討論:台灣教育的當代適應：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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| + | #2010良質教育研討會：中華民國教育改革協會––打造平價的自主學習–六年制學程 | ||
| + | #2012均優：中華民國教育改革協會––六年制學程與中學課發 | ||
| + | ##公共教育重設定 | ||
| + | ##免除國中生升學壓力 | ||
| + | ##創造平價化的自主學習模式 | ||
| + | #2013均優：六年制學程招生說明的答客問 | ||
#2014均優：[[ql::2014論壇/走向網絡學習的時代|走向網絡學習的時代]]<br/>在六至八年內，達到兩個目標： | #2014均優：[[ql::2014論壇/走向網絡學習的時代|走向網絡學習的時代]]<br/>在六至八年內，達到兩個目標： | ||
##讓實驗教育的就學機會達到 5% 。 | ##讓實驗教育的就學機會達到 5% 。 | ||
##讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。 | ##讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。 | ||
| − | #2014均優：[[ql::2014論壇/六年制學程]] | + | #2014均優：[[ql::2014論壇/六年制學程|將實驗班投影到「公共教育」]] |
#2015均優：[[ql::2015論壇/邁向實驗教育的新紀元|邁向實驗教育的新紀元]]<br/>在五至七年內，達到兩個目標： | #2015均優：[[ql::2015論壇/邁向實驗教育的新紀元|邁向實驗教育的新紀元]]<br/>在五至七年內，達到兩個目標： | ||
##讓實驗教育的就學機會達到 5% 。 | ##讓實驗教育的就學機會達到 5% 。 | ||
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##讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。 | ##讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。 | ||
#2017均優：[[ql::2017論壇/實驗教育的再修法|實驗教育的再修法]] | #2017均優：[[ql::2017論壇/實驗教育的再修法|實驗教育的再修法]] | ||
| + | #2017均優：[[ql::2017論壇/實驗教育的再修法|跨校選修系統]] | ||
| + | #2017均優：[[ql::2017論壇/實驗教育的再修法|實驗教育師資培力機制]] | ||
#2017.10.19 雜學校攤位：[[今日實驗教育，明日公共教育]] | #2017.10.19 雜學校攤位：[[今日實驗教育，明日公共教育]] | ||
2024年7月21日 (日) 16:52的最新修訂版本
- 2010良質教育研討會：中華民國教育改革協會––打造平價的自主學習–六年制學程
- 2012均優：中華民國教育改革協會––六年制學程與中學課發
- 公共教育重設定
- 免除國中生升學壓力
- 創造平價化的自主學習模式
- 2013均優：六年制學程招生說明的答客問
- 2014均優：走向網絡學習的時代
在六至八年內，達到兩個目標：- 讓實驗教育的就學機會達到 5% 。
- 讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。
- 2014均優：將實驗班投影到「公共教育」
- 2015均優：邁向實驗教育的新紀元
在五至七年內，達到兩個目標：- 讓實驗教育的就學機會達到 5% 。
- 讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。
- 2015.05.23 社大好野生活節：福留子孫政綱草案
在五至七年內，達到兩個目標：- 讓實驗教育的就學機會達到 5% 。
- 讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。
- 2017均優：實驗教育的再修法
- 2017均優：跨校選修系統
- 2017均優：實驗教育師資培力機制
- 2017.10.19 雜學校攤位：今日實驗教育，明日公共教育
