自主學習帶領者培力/綜合規劃工作圈：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（→10.17工作圈討論） |
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| 第 18 行： | 第 18 行： | ||
*審核新人提議的新工作項目 | *審核新人提議的新工作項目 | ||
==10.17工作圈討論== | ==10.17工作圈討論== | ||
| + | ===一、課程規劃=== | ||
| + | *瞭解學員組課現況、學習進度 | ||
| + | *確認組課內容是否包含「自主學習理論」 | ||
| + | *#練習高、中、低年級小孩的學習歷程，負向學習者帶領……等 | ||
| + | *#老師不要變成學生學習的天花板 | ||
| + | *#應包含心理學的實務課程，如完形、靜心、阿得勒……等 | ||
| + | *需要哪些實務浸潤:實務場域的媒合 | ||
| + | ===二、社群管理=== | ||
| + | *是否參加親子天下每年的論壇 | ||
| + | *如何結合社區資？ | ||
| + | *是否經營社群？FB、粉專、IG、LINE社群…… | ||
| + | ===三、組織=== | ||
| + | *計畫內各組織媒合 | ||
| + | *#建置學員需求留言板 | ||
| + | *#記帳系統 | ||
| + | *#陪伴的適配 | ||
| + | *發言人 | ||
| + | *#對外清楚、一致的論述 | ||
| + | *#家長溝通、學校溝通、教育局處溝通 | ||
| + | *時程進度規劃 | ||
| + | *#持續紀錄、追踪各項組課的進度、過程 | ||
| + | *外部組織連結 | ||
| + | *#教育部師培網站:時數認證 | ||
| + | *#教師會、校長 | ||
| + | *#向學思達等團體請益 | ||
| + | ===四、其他需求=== | ||
| + | *希望邀請現職老師來參加討論，比較了解老師真正的需求 | ||
2021年10月18日 (一) 11:31的修訂版本
目錄
目標：
協調各工作圈，支援計畫行政事項。
工作項目：
帳號
- 檢查並建立所有夥伴帳號
協調各組分工
組課
- 組課清單與進度
- 協助學員組課
社群管理
紀錄
- 計畫整體紀錄：網頁、影像……等。
- 學員個別學習紀錄：確認各學員紀錄情形。
組織
- 管理決議清單
- 審核新人提議的新工作項目
10.17工作圈討論
一、課程規劃
- 瞭解學員組課現況、學習進度
- 確認組課內容是否包含「自主學習理論」
- 練習高、中、低年級小孩的學習歷程，負向學習者帶領……等
- 老師不要變成學生學習的天花板
- 應包含心理學的實務課程，如完形、靜心、阿得勒……等
- 需要哪些實務浸潤:實務場域的媒合
二、社群管理
- 是否參加親子天下每年的論壇
- 如何結合社區資？
- 是否經營社群？FB、粉專、IG、LINE社群……
三、組織
- 計畫內各組織媒合
- 建置學員需求留言板
- 記帳系統
- 陪伴的適配
- 發言人
- 對外清楚、一致的論述
- 家長溝通、學校溝通、教育局處溝通
- 時程進度規劃
- 持續紀錄、追踪各項組課的進度、過程
- 外部組織連結
- 教育部師培網站:時數認證
- 教師會、校長
- 向學思達等團體請益
四、其他需求
- 希望邀請現職老師來參加討論，比較了解老師真正的需求
