社會共同體與公共支持體系政綱/教育政綱：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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十年政綱中對教育問題點出如下： | 十年政綱中對教育問題點出如下： | ||
| − | # | + | #升學壓力超高負荷的壓力與焦慮，特別是在中學階段。<span style='color:red'>應試教育</span>悖離培養學生的獨立思考與養成品格。<br/>教育成為型塑社會階級的起點。 |
| − | # | + | #<span style='color:red'>學前兒童教育與照顧</span>的高度私有化、<span style='color:red'>商品化</span>，使學前兒童教育與照顧品質參差不齊、家長經濟負荷沈重，更不用說女性無法藉此減輕家庭照顧的壓力，以進入職場尋求自我實現。 |
| − | # | + | #高等教育亦過度私有化，<span style='color:red'>公立大學院校的比率偏低</span>，對中下階層家庭的教育成本負擔沈重、過激的升學壓力與就業競爭。 |
| − | # | + | #少子女化</span>的衝擊，使得學校走向整併、教師新陳代謝停止。<br/>但不應以引進中國學生作為解套，而要<span style='color:red'>運用少子女化的形勢推進教育改革</span>，以為國家長遠發展的基礎。 |
| − | # | + | #貧富差距持續擴大，衝擊教育資源的分配，使得受地域、經濟、文化、身體等不利條件影響的家庭子弟，難享<span style='color:red'>公平教育機會</span>。 |
| − | # | + | #教育體系的設計過度重視層級的階梯，導致<span style='color:red'>學用落差</span>太大。 |
2022年10月25日 (二) 12:18的修訂版本
政策回顧
十年政綱中對教育問題點出如下：
- 升學壓力超高負荷的壓力與焦慮，特別是在中學階段。應試教育悖離培養學生的獨立思考與養成品格。
教育成為型塑社會階級的起點。 - 學前兒童教育與照顧的高度私有化、商品化，使學前兒童教育與照顧品質參差不齊、家長經濟負荷沈重，更不用說女性無法藉此減輕家庭照顧的壓力，以進入職場尋求自我實現。
- 高等教育亦過度私有化，公立大學院校的比率偏低，對中下階層家庭的教育成本負擔沈重、過激的升學壓力與就業競爭。
- 少子女化</span>的衝擊，使得學校走向整併、教師新陳代謝停止。
但不應以引進中國學生作為解套，而要運用少子女化的形勢推進教育改革，以為國家長遠發展的基礎。 - 貧富差距持續擴大，衝擊教育資源的分配，使得受地域、經濟、文化、身體等不利條件影響的家庭子弟，難享公平教育機會。
- 教育體系的設計過度重視層級的階梯，導致學用落差太大。
