教育再公共化聯盟/倡議主體:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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各小組(微社群)工作簡述:
進度簡表
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<tr><th>7</th><th>青年彈性學習</th><th>閉恩濡<br/>(許喬語)</th><td>丁志仁、柯穎瑄、謝國清、陳健一、邱星崴<br/>彭仁鴻、吳宇倫、(劉建成)</td><th>待</th><th>待</th><th>4.27政大課</th><th>待形成</th></tr>
 
<tr><th>7</th><th>青年彈性學習</th><th>閉恩濡<br/>(許喬語)</th><td>丁志仁、柯穎瑄、謝國清、陳健一、邱星崴<br/>彭仁鴻、吳宇倫、(劉建成)</td><th>待</th><th>待</th><th>4.27政大課</th><th>待形成</th></tr>
 
<tr><th>8</th><th>推進台灣成為青<br/>年的安居社會</th><th>林宇祥</th><td>王志文、度昀奇、楊逸帆、閉恩濡、林怡廷<br/>陳東玉、任懷鳴、丁志仁、(劉建成)</td><th>待</th><th>待討論<br/>楊逸帆</th><th>待</th><th>待形成</th></tr>
 
<tr><th>8</th><th>推進台灣成為青<br/>年的安居社會</th><th>林宇祥</th><td>王志文、度昀奇、楊逸帆、閉恩濡、林怡廷<br/>陳東玉、任懷鳴、丁志仁、(劉建成)</td><th>待</th><th>待討論<br/>楊逸帆</th><th>待</th><th>待形成</th></tr>
<tr><th>9</th><th>推動全民<br/>國防教育</th><th>黃鈴諭</th><td>任懷鳴、許武龍、丁志仁、周樂生、洪榮良<br/>楊雨青、度昀奇</td><td>讓台灣人民:<br/>1.認知到習近平正<br/>認真準備攻打台灣<br/>2.理解台灣如果做<br/>「對」,能對侵略<br/>者建立可信的威懾<br/>3.練習了解與體會<br/>「戰時節奏」<br/>4.必要時有能力保<br/>護自己,協助他人<br/>,支援前線</td><th>已大致<br/>完成<br/><br/>任懷鳴<br/>丁志仁</th><td>拜訪黑熊學院<BR/>參訪太空中心<BR/>會全民國防科<BR/>均優學習論壇<BR/>三社大合開課</td><th>形成</th></tr>
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<tr><th>9</th><th>發展全民<br/>國防教育</th><th>黃鈴諭</th><td>任懷鳴、許武龍、丁志仁、周樂生、洪榮良<br/>楊雨青、度昀奇</td><td>讓台灣人民:<br/>1.認知到習近平正<br/>認真準備攻打台灣<br/>2.理解台灣如果做<br/>「對」,能對侵略<br/>者建立可信的威懾<br/>3.練習了解與體會<br/>「戰時節奏」<br/>4.必要時有能力保<br/>護自己,協助他人<br/>,支援前線</td><th>已大致<br/>完成<br/><br/>任懷鳴<br/>丁志仁</th><td>拜訪黑熊學院<BR/>參訪太空中心<BR/>會全民國防科<BR/>均優學習論壇<BR/>三社大合開課</td><th>形成</th></tr>
 
<tr><th>10</th><th>學校教育改革</th><th colspan=6>尚未啟動</th></tr>
 
<tr><th>10</th><th>學校教育改革</th><th colspan=6>尚未啟動</th></tr>
 
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2023年4月12日 (三) 11:54的修訂版本

議題與小組分布:

○、整合(2組)

  1. 治理工作
  2. 志工組織

一、以適當立法因應新生兒縮減潮(0組)

用數次論壇處理:
  1. 修改《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。
  2. 將地方上的高中、國中、國小編組成一個一個的網絡,網絡中的國小沒有生源了,就改組其為網絡中的某種「學習中心」。
  3. 建立新的「教育基本需求設算框架」,將自主學習納入教育的基本需求。
  4. 將台灣目前的課綱改成「軟性課綱」。

二、推進學前教育公共化(1組)

三、自主學習公共化(2組)

  1. 各級學校導入自主學習課程泡泡
  2. 待定向青少年適性學習

四、終身學習公共化(1組)

五、推進台灣成為青年的安居社會(4組)

  1. 終身彈性學習
  2. 基本組
  3. 發展全民國防教育
  4. 學校教育改革

進度簡表

倡議協助成員主訴求白皮書活動進度
1治理工作圈游士賢謝國清、丁志仁、陳東玉、王兆慶、楊筱薇
任懷鳴、(青年政綱代表)
五大議題待起草
丁志仁
楊逸帆
成立OST形成
2志工組織陳東玉、丁志仁、廖品維、李鴻儀、周玉靜通路發動形成
3學前教育公共化黃鈴諭丁志仁、王兆慶…王兆慶待討論待形成
4各級學校導入自
主學習課程泡泡
閉恩濡自帶培學員丁志仁待規畫待形成
5待定向青少
年適性學習
游士賢楊筱薇、吳宇倫、謝旻彥、黃思宇、蕭典義
政大 X 學院(透過詹志禹)、1~6梯的關切者
(透過東玉)
生涯發展高中1.多樣的學習方式
2.學習者高度參與
學習治理
3.群學/有學習社群
4.入學年齡到24歲
5.鼓勵公辦民營
6.領證教師與獨立
教育工作者皆可應

7.軟性課綱:基
本主題(50%)、
適性主題(50%)
楊逸帆獨立教育工作
者博覽會(8月)
形成
6終身學習公共化許喬語謝國清、蔡傳暉、楊志彬、柯穎瑄、丁志仁待形成
7青年彈性學習閉恩濡
(許喬語)
丁志仁、柯穎瑄、謝國清、陳健一、邱星崴
彭仁鴻、吳宇倫、(劉建成)
4.27政大課待形成
8推進台灣成為青
年的安居社會
林宇祥王志文、度昀奇、楊逸帆、閉恩濡、林怡廷
陳東玉、任懷鳴、丁志仁、(劉建成)
待討論
楊逸帆
待形成
9發展全民
國防教育
黃鈴諭任懷鳴、許武龍、丁志仁、周樂生、洪榮良
楊雨青、度昀奇
讓台灣人民:
1.認知到習近平正
認真準備攻打台灣
2.理解台灣如果做
「對」,能對侵略
者建立可信的威懾
3.練習了解與體會
「戰時節奏」
4.必要時有能力保
護自己,協助他人
,支援前線
已大致
完成

任懷鳴
丁志仁
拜訪黑熊學院
參訪太空中心
會全民國防科
均優學習論壇
三社大合開課
形成
10學校教育改革尚未啟動

各小組(微社群)工作簡述:

  1. 治理工作圈:協助:士賢
    成員(8):謝國清、丁志仁、陳東玉、王兆慶、楊筱薇、任懷鳴、(青年政綱代表)、(學生代表)。
  2. 志工組織:陳東玉、丁志仁、廖品維(椪契,松鼠台語)、李鴻儀、周玉靜(立委候選人聯絡)。
  3. 推進學前教育公共化:協助:鈴諭
    成員(5~8):有丁丁、王兆慶,再邀:簡瑞連(全國教保產業工會)、林月琴,林慧華(靖娟兒童安全文教基金會),再邀非營利幼兒園,再找準爸媽。
    討論:要不要邀李宏文(兒童福利聯盟聯盟文教基金會政策中心主任)
  4. 各級學校導入自主學習課程泡泡:協助:恩濡
    成員(5~8):自主學習帶領者培力的人。
  5. 待定向青少年適性學習:協助:士賢
    英文名稱與縮寫
    成員(6):筱薇、宇倫、謝旻彥、思宇、典義、陶倢、政大 X 學院(透過詹志禹)、1~5梯的關切者(透過東玉)。
    本組功能:
    1. 說服中階文官:
      • 寫[[待定向青少年適性學習|類白皮書]]
    2. 在??施教:
      • 修改教師法
      • 修改高等教育法多加一類:生涯發展高中。
    3. 學習者培力:
      • 軟性課綱:
        • 基本主題(50%):溝通、數字管理、科學與生活、公民、藝術、與AI協作。
        • 適性主題(50%):如生涯規劃。
    4. 建置參考資源池
    5. 當 NGO hub:連結中階文官、其他友軍單位
    當前活動:
  6. 終身學習公共化:協助:許喬語
    成員(5):國清,蔡傳暉、志彬、穎瑄、丁丁。
  7. 青年彈性學習:六個專案。協助:恩濡+喬語
    1. 青年學習需求調查:想找政大,(劉建成)、陳健一、(張瑜晴、碧麗、金玉、君頤)、邱星崴(地方創生)、彭仁鴻(行政院青年諮詢委員會)、宇倫(iPOWER)
    2. 不歪樓理財:想找政大財經方面的教授,丁丁,理專
    3. 自由軟體與3D建模:A+A 的頭吳思辰(Michael)剛過世,與政大合作
    4. 近未來數位公民:新莊社大,g0v 零時小學校,台灣事實查核中心,AI 領域友人,群學專家,與政大合作
    5. 兩岸公民社會:
    6. 永續環境,河川治理:
    7. 中央指揮部:與青年彈性學習網絡相關團體聯繫,確保整體網絡的實際行動有在推進
      • 核心論述——願景藍圖:為什麼這個世代需要青年彈性學習網絡、經過/使用青年彈性學習網絡的青年,會長成什麼樣子?
        • 論述依據:(巨觀)開門辦教育、當代適應、自主學習典範。以上幾種構成了「青年彈性學習網絡」這個解決問題的方案;(微觀)合作單位們的主要受眾(大學生、大齡國民、地方工作者與地方青年),他們的學習需求以及衍生出的學習資源平台應該長什麼樣?
      • 青年學習需求調查:
        1. 與合作單位共議,形成調查基本方向與邏輯
        2. 調查方向
        3. 問卷設計
        4. 廣發調查
        5. 不同階段的問卷優化(應該要逐漸收斂,聚焦,不然直接拿別人有的答案就好)
      • 確認其他合作單位是否已開始進行「三個區塊五個課程」?
        1. 活動分享+理念說明
        2. 活動過程記錄:靜/動態攝影(如果合作單位本身沒有紀錄,就需要派志工)
        3. 活動成果定期分享(配合倡議文案,達到再宣傳的效果)
      • 慢慢推進的長期方向:(是否不急於本次大選時達到?)
        1. 運用跨校選修平台/建立近似於跨校選修的平台推進
        2. 有出現類似實驗教育光譜平台的治理網絡
        3. 非體制的學習歷程系統(但是做得很豐富,讓體制會想學走)
        4. 還不太確定的:補助跨校的學習媒合平台。
        5. 繼續支持甚至擴大青年就業就學方案。
    8. 合作單位:理念相呼應且有資源再進行實踐的單位,包含以下:
      • 全促會
      • alpha team
      • iPower
      • 政大實驗學院
    9. 志工團:分散整體訊息:轉貼學習網絡進度與成果、理念倡議
  8. 推進台灣成為青年的安居社會:協助:宇祥+怡廷
    成員(8或9):(劉建成)、王志文、度昀奇、楊逸帆、閉恩濡、林怡廷、陳東玉、任懷鳴、丁志仁。
    處理的課題包括:
    (一)加課資本利得稅,租稅負擔率恢復到 18%
    (三)居住正義
    (四)長輩長期照護
    (五)公共托育
    (八)尊嚴就業
    (九)長期實現:能源的基本收入制度
  9. 發展全民國防教育小組:協助:鈴諭
    成員(7):任懷鳴、許武龍、丁志仁、洪榮良、周樂生、楊雨青、度昀奇。
    本組功能:
    1. 說服中階文官:
      • 寫[[台灣推進全民國防教育問題與倡議|類白皮書]]
      • 寫成立大會文稿(1000字)
    2. 在學校與社大施教:
      • 改補助要點 / 在宜蘭人文國中小實施全民國防課程 / 拿到補助 / 對各界宣傳這件事
      • 連結戶外教育
      • 連結體育
      • 連結童軍教育
      • 連結地理教育
      • 連結物理教育
    3. 建置參考資源池
    4. 當 NGO hub :連結中階文官、其他友軍單位
    當前活動:
    1. 拜訪黑熊學院,問他們希望學校和社大怎麼做,以俾相互配合
    2. 參訪國家太空中心
    3. 與全民國防科科長交流
    4. 均優學習論壇
    5. 拜訪全民國防學科中心
    6. 拜訪國防部政治作戰局
    7. 拜訪李喜明上將,談國土防衛部隊構想
    8. 全民國防民間團體圓桌會議
    9. 終身學習課程:電網靭性
    10. 終身學習課程:俄烏戰例
    11. 終身學習課程:小部隊運動射擊
    12. 終身學習課程:戰爭樣貌
    13. 終身學習課程:資訊作戰
    14. 終身學習課程:衛生與基礎救護
    15. 終身學習課程:防災避難規畫
  10. 學校教育改革:學生,協助:怡廷

驅動與傳動:每週四晚丁丁、懷鳴、東玉、怡廷小聚 => 傳動到治理工作圈 => 傳到各組 => 傳回四人小聚

跟友善候選人合照。