2019年7月3日 (三) 14:38的修訂版本

場域修練簡則（草案）

說明

1. 場域修練規劃學員自主尋找理念契合、符合需求之學習場域及對象，進行至少144小時之現場工作。
2. 透過參與行政工作與社區活動，體認組織運作文化、在地發展脈絡與實驗教育理念。
3. 透過參與學習活動進行觀察，理解學習者的認知與行為模式。

修練場域與互動對象

應符合下列條件之一：

• 治理會議通過的各項教育社運倡議。
• 「三法」或「籌備中」或「具實驗教育精神」的學校、機構或團體。
• 「教學經驗三年以上之達人」。
• 「其他學員之公開觀課議課」。

場域修練之目的與方式

場域修練可涵蓋行政協助、參與辦學、學習者陪伴、學習者觀察、學習活動規劃、課堂觀摩、議課、試教、反思等面向，其目的與內容由學員與修練場域與互動對象討論決定。

場域修練帶領者

學員自主尋找一至多位資深工作者做為帶領者。帶領者提供學員在修練工作上的支持與輔導，並給予本計畫該學員修練通過與否之建議。

完成場域修練單位

每位學員之修練完成之後，海星教育自造者培力計畫致贈感謝狀。

修煉日誌及繳交期限

學員每完成8小時修練須完成一份「場域修練日誌」。

場域修煉結束後，一個月內上傳至「海星教育自造者培力社群網站」。

修練媒合與期限

由學員自主接洽修練場域與對象洽談合作事宜，以確認學員與修練單位充分了解修練內涵，並對雙方的權利義務達成共識，於參與本計畫起始日開始兩年內完成。

完成修練條件

資料記錄於「海星教育自造者培力社群網站」(http://educationmaker.net/)

1. 修練總時數至少144小時。
2. 按時完成場域修練日誌18篇。
3. 場域修練心得1篇。
4. 場域修練圖解表的脈絡與架構(或心智圖)1份。
5. 完成修練場域及互動對象安排之各項任務與指定作業。