海星培力/論述與實踐/學習的基本內容：修訂版本之間的差異

2020年3月26日 (四) 17:09的修訂版本

課務

1. 導覽本課程網站，以下兩個網址同義：
   • chinese-learning.info/EMEP
   • well-being-ng.net/EMEP

   可以有幾層？無限多層。但通常兩層就夠了。

   用來收納本課程的歷程與成果。

2. 到「工具/編輯網頁」，用你的帳號密碼登進去。
   • 注意，不要去改動任何現有的頁面
   • 每個人都去新增一個「內容頁」
   • 游士賢、Sophie、蔡知剛、Elvis 依序將你們的哪一頁，加上導航列的「練習沙盒」中
3. 到「工具/資源池」，確定自己可以增、刪一筆學習資源。
4. 示範編輯「社群發展/倡議與分工」內容頁的內容。

學習的基本內容

一、簡圖說明

• 找紀錄
• 簡單說一說
  1. 身體(身心)
     • 生理器官
     • 心理器官
     • 心靈器官：異界假設
  2. 語文：建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦，文字是以語言為基礎發展出來的

…

二、一些澄清

1. 這六個基本內容不是科目，是符號系統，其中數學和科學是共用一套符號系統，但因為基礎仍有不同，所以還是分成兩個內容領域。
2. 目前各國課綱犯了基本錯誤，所以中學的學習內容必須大幅度重新架構。
3. 這六者是會重叠的，重叠沒關係，整個基本內容是取其聯集。
4. 基本內容條列是「排序」的，而非「畫界線」的。自主學習的基本立場會決定這個答案。

三、對抗知識與技能的高速折舊與深度偽造

1. 群學×私有雲
2. 建構新的「學習信用」體系，很快「可信的」會變成一種很高的價值：一塊磚一塊磚去叠。
3. 六度連結中的長連結

分組討論

1. 大家來找碴：重要而基本的知識或技能，卻放不進六大學習基本內容的有哪一些。
2. 擴增學習資源池：
   • 大家先看看目前池中的 66 項資源。
   • 提出刪減建議
   • 歸納保留原則
   • 提出五條以上合於保留原則的有用學習資源。不夠五條也沒關係。

收官

1. 廣告 AI 課
2. 各組簡單說明
3. 聊聊倡議與分工