自主學習帶領者培力/擴大讀書會2：修訂版本之間的差異

2021年9月21日 (二) 18:12的修訂版本

簡介：

時間：2021.10.03，13:30~16:30

地點：新北市立自強國中(新北市中和區莒光路191號B棟103教室)

主持人：傅心怡

活動目標：

1. 透過文本閱讀與討論，更深刻地理解「自主學習典範」
2. 簡單討論出圈與入圈規則
3. 簡單討論「招募暨簡易面談工作圈」
4. 讓各工作圈倡議者說明各工作圈構想，為 10.17 工作圈討論預作準備

流程：

文本主題：

1. 以「科層體制」為基礎進行「垂直整合」
2. 以「傳統公共教育典範」支持「科層體制」
3. 反思「傳統公共教育」
4. 簡介「自主學習典範」
5. 互聯共生網絡
6. 實踐「自主學習典範」的方法
7. 將「自主學習典範」橋接進入體制學校

探究問題：

1. 您認為已盛行 300 年的「科層暨市場體制」會面臨困境嗎？如果會，它將遭遇哪些困境？
2. 工作圈(和科層比較)有哪些特色，所以較適合互聯共生網絡？
3. Illich 指出傳統公共教育有何問題？又倡議了什麼解方？
4. 您對「自主學習典範」、「學習」和「教育」的定義有何看法？
5. 您覺得「互聯共生網路」的核心特徵有哪些？
6. 請您說明微權力興起的重要因素及例子。
7. 請您想像並簡述「自主學習典範」下教育機構/社群應該是什麼樣子？
8. 請說明規劃「組課共學」活動時，需要考慮的因素有哪些？
9. 請說明規劃「行動學習」活動時，要考慮的因素有哪些？
10. 您覺得在體制學校內，推動微型自主學習課程計畫，可能遇到哪些困難？