討論:組課共學導引/政大五梯:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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多說一點「自主學習不是一種教學法,而是一整個生態系」
多說一點「自主學習不是一種教學法,而是一整個生態系」
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#拉高層次來說,自主學習應該包括個體我與群我的學習想像。
 
#拉高層次來說,自主學習應該包括個體我與群我的學習想像。
 
#自主學習的本質是適性化學習,不應該落成為精英教育的場域(剛好比最好更好)。
 
#自主學習的本質是適性化學習,不應該落成為精英教育的場域(剛好比最好更好)。
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#建立學習社群的重要性
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#*教別人可以深化自己的學習
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#*每個人都有自己的優勢能力

2022年5月10日 (二) 10:58的修訂版本

多說一點「自主學習」跟「組課共學」的關聯

  1. 自主學習的核心是--組織個人化的學習內容
  2. 組課共學要練習的是,學習者把自己「想要、需要」的學習想像具體成一個可執行的「學習計畫」
  3. 學習計畫可能是一個人或很多人一起執行的。很多人一起執行的(群學)學習計畫,可發揮自己一個人達不到的學習效果。
  4. 自主學習不等於自己學的真正涵義是,自己學不是自主學習的全部。
  5. 「組課」:組織、協調、溝通、找資料找資源的能力。
  6. 「共學」:進入討論模式,發揮乘法協作的效果。

多說一點「自主學習不是一種教學法,而是一整個生態系」

  1. 大多數對於自主學習的想像,落在自己完成某一份作業、某一份專案報告之類的,重點會放在如何的時間規劃、專案管理上面。
  2. 拉高層次來說,自主學習應該包括個體我與群我的學習想像。
  3. 自主學習的本質是適性化學習,不應該落成為精英教育的場域(剛好比最好更好)。
  4. 建立學習社群的重要性
    • 教別人可以深化自己的學習
    • 每個人都有自己的優勢能力