「我們支持增加實驗教育補助，但反對不論優劣普發」修訂間的差異
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我們更主張：針對特殊學習需求學生，中低收入家庭，更應該是增加補助的重點。 | 我們更主張：針對特殊學習需求學生，中低收入家庭，更應該是增加補助的重點。 | ||
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甄別優劣，學習環境設計較公立學校更為優異者該增加補助；不能對學生適性學習支持單薄者，甚至只是為 | 甄別優劣，學習環境設計較公立學校更為優異者該增加補助；不能對學生適性學習支持單薄者，甚至只是為 | ||
於 2023年5月8日 (一) 22:29 的修訂
最近許多教育界的老友，紛紛鼓吹修改《國民教育法》，以普發補助的方式，發錢給實驗教育學生(教育券)。在此我們也表達相同與不同的意見：
- 我們支持增加實驗教育補助，這是大家相同的意見。
- 我們反對以普發補助的方式，處理實驗教育補助，這是大家有不同意見的地方。
我們更主張：針對特殊學習需求學生，中低收入家庭，更應該是增加補助的重點。
台灣的實驗教育分為四個群落
甄別優劣，學習環境設計較公立學校更為優異者該增加補助；不能對學生適性學習支持單薄者，甚至只是為