教育再公共化聯盟/實習：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（→實習人員與主題） |
|||
| 第 9 行： | 第 9 行： | ||
</td> | </td> | ||
<td> | <td> | ||
| − | 終身學習公共化<br/> | + | 1.終身學習公共化<br/> |
| − | 學前教育公共化<br/> | + | 2.學前教育公共化<br/> |
| − | 青年安居向前行 | + | 3.青年安居向前行 |
</td> | </td> | ||
<td> | <td> | ||
| − | 學前教育公共化<br/> | + | 1.學前教育公共化<br/> |
| − | 各級學校導入自<br/> | + | 2.各級學校導入自<br/> |
| − | 主學習課程泡泡 | + | 主學習課程泡泡 |
</td> | </td> | ||
<td> | <td> | ||
| − | 協助特殊需求學生<br/> | + | 1.協助特殊需求學生<br/> |
| − | 發展全民國防教育 | + | 2.發展全民國防教育 |
</td> | </td> | ||
</tr> | </tr> | ||
</table> | </table> | ||
| + | |||
===依主題分=== | ===依主題分=== | ||
#常民政治的理論與操作實踐 | #常民政治的理論與操作實踐 | ||
2023年6月28日 (三) 10:47的修訂版本
實習人員與主題
| 杜沛恩 | 陳智輝 | 施采邑 | 李澤林 | |
|---|---|---|---|---|
| 時數 | ？ | 144 | 144 | 不定 |
| 主題 |
協助特殊需求學生 |
1.終身學習公共化 |
1.學前教育公共化 |
1.協助特殊需求學生 |
依主題分
- 常民政治的理論與操作實踐
- 學前教育公共化
- 各級學校導入自主學習課程泡泡
- 待定向青少年適性學習
- 協助特殊學習需求學生
- 終身學習公共化
- 青年彈性學習
- 不歪樓理財
- 當代數位
- 發展全民國防教育
- 推進台灣成為青年的安居社會
- 青年世代團結 / 台灣社會參與青年發想提案
依工作項目區分
- 募款：專案費用，專帳專戶。
新光銀行(103)新埔分行
社團法人中華民國振鐸學會 0338-10-100843-0- 趁機去研究國內各教育基金會
- 柑園文教基金會
- 公益平台基金會
- 誠致教育基金會
- 小額募款，跟內政部申請募款字號
- 募資平台，張書懷(仁彰兒子)可能有經驗
- 趁機去研究國內各教育基金會
- 建置平台：
- 聯盟內部協作
- 建立候選人聯絡網絡 / 累積候選人人脈網絡
- 連結民眾：翻譯聯盟的議題與訴求，讓一般市民聽得懂
- 資源池與「剪報 / 影片 資源整理」
- 討論政綱，寫政綱
- 聯絡立委辦公室，請他們提出教育再公共化聯盟提出的倡議做出的對策
- 評價候選人政見
- 評價規則由治理團體共議。大體上是依聯盟的五大主要政綱來進行評價。
- 對總統候選人與立委候選人的評價分為「公眾」評價與「委員」評價，兩者規則不同。公眾評價的人數希望能過一千人。
- 評價以正面表述為主，兼顧有效影響政策與各方維持關係。
- 被評價為「友善總統候選人」與「友善立委候選人」者，將請人帶聯盟的推荐狀，去和聯盟的友善候選人合照。
- 辦理座談或論壇
- 辦理客廳會：與候選人一起舉辦
- 開記者會
- 辦培力營隊
- 管理志工與工讀生
- 節點志工
- 志工群召募：
- 取得作業場所
