討論:台灣教育的當代適應:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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+ | #2010良質教育研討會:中華民國教育改革協會––打造平價的自主學習–六年制學程 | ||
#2014均優:[[ql::2014論壇/走向網絡學習的時代|走向網絡學習的時代]]<br/>在六至八年內,達到兩個目標: | #2014均優:[[ql::2014論壇/走向網絡學習的時代|走向網絡學習的時代]]<br/>在六至八年內,達到兩個目標: | ||
##讓實驗教育的就學機會達到 5% 。 | ##讓實驗教育的就學機會達到 5% 。 |
2024年7月21日 (日) 16:33的修訂版本
- 2010良質教育研討會:中華民國教育改革協會––打造平價的自主學習–六年制學程
- 2014均優:走向網絡學習的時代
在六至八年內,達到兩個目標:- 讓實驗教育的就學機會達到 5% 。
- 讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。
- 2014均優:將實驗班投影到「公共教育」
- 2015均優:邁向實驗教育的新紀元
在五至七年內,達到兩個目標:- 讓實驗教育的就學機會達到 5% 。
- 讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。
- 2015.05.23 社大好野生活節:福留子孫政綱草案
在五至七年內,達到兩個目標:- 讓實驗教育的就學機會達到 5% 。
- 讓體制學校能有十分之一的校外課程與五分之一合作學習的空間。
- 2017均優:實驗教育的再修法
- 2017.10.19 雜學校攤位:今日實驗教育,明日公共教育