以社運推動立法：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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[[分類:部分班級實驗教育]] | [[分類:部分班級實驗教育]] | ||
| − | ::-----基礎建設----- | + | ::-----(一)基礎建設----- |
#聚集工作小組(目前共10人，請見官網) | #聚集工作小組(目前共10人，請見官網) | ||
#*建立討論週期與輪值主持制度 | #*建立討論週期與輪值主持制度 | ||
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#*活動組 | #*活動組 | ||
#招聘並管理工讀生 | #招聘並管理工讀生 | ||
| − | #建立文教線記者的通訊資料庫<br/>-----爭取立委----- | + | #建立文教線記者的通訊資料庫<br/>-----(二)爭取立委----- |
#對立委候選人寄出研討會邀函與連署邀約 | #對立委候選人寄出研討會邀函與連署邀約 | ||
#與立委合作提出修法草案 | #與立委合作提出修法草案 | ||
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#游說立法院教育文化委員會召委安排審查會 | #游說立法院教育文化委員會召委安排審查會 | ||
#持續公民連署以維持立法推動的溫度 | #持續公民連署以維持立法推動的溫度 | ||
| − | #適時致贈感謝狀給協助我們之立委<br/>-----爭取民眾----- | + | #適時致贈感謝狀給協助我們之立委<br/>-----(三)爭取民眾----- |
#舉辦以「部分班級辦理實驗教育」為主題之研討會 | #舉辦以「部分班級辦理實驗教育」為主題之研討會 | ||
#號召支持者組成社群，並維持活動 | #號召支持者組成社群，並維持活動 | ||
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#*客廳會的費用由主辦者自行吸收，是一種公益奉獻的行為。 | #*客廳會的費用由主辦者自行吸收，是一種公益奉獻的行為。 | ||
#實作官網客廳會手冊隨選列印功能 | #實作官網客廳會手冊隨選列印功能 | ||
| − | #定期舉辦沙龍培力客廳會主持人<br/>-----與教育部溝通----- | + | #定期舉辦沙龍培力客廳會主持人<br/>-----(四)與教育部溝通----- |
#找「大咖」認同並協助修法 | #找「大咖」認同並協助修法 | ||
#合併大咖與教育部長官邀約行程，插入「部分班級辦理實驗教育」議題 | #合併大咖與教育部長官邀約行程，插入「部分班級辦理實驗教育」議題 | ||
#與教育部科級承辦人對話，共同針對可能的流弊安排防範作為 | #與教育部科級承辦人對話，共同針對可能的流弊安排防範作為 | ||
| − | #爭取教育部為立法院審查本案詢答時，採取建設性的立場。如願提出教育部版本則更好。<br/>-----與主要教育社運團體溝通----- | + | #爭取教育部為立法院審查本案詢答時，採取建設性的立場。如願提出教育部版本則更好。<br/>-----(五)與主要教育社運團體溝通----- |
#寫信給各主要教育社運團體的關鍵人物，爭取其了解與認同 | #寫信給各主要教育社運團體的關鍵人物，爭取其了解與認同 | ||
#*教師職業團體 | #*教師職業團體 | ||
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#*特殊學習需求家庭團體 | #*特殊學習需求家庭團體 | ||
#與教師職業團體進行針對性溝通 | #與教師職業團體進行針對性溝通 | ||
| − | #與其他實驗教育相關團體進行批次性溝通<br/>-----與地方政府溝通----- | + | #與其他實驗教育相關團體進行批次性溝通<br/>-----(六)與地方政府溝通----- |
#在全國各地舉辦一定場次的分區座談 | #在全國各地舉辦一定場次的分區座談 | ||
| − | #透過大咖爭取部分地方政府教育局處長的認同與支持<br/>-----與校長溝通----- | + | #透過大咖爭取部分地方政府教育局處長的認同與支持<br/>-----(七)與校長溝通----- |
#協力扶持友善的校長(含退休)團體 | #協力扶持友善的校長(含退休)團體 | ||
| − | #找出真心實意支持部分班級辦理實驗教育的校長<br/>-----醞釀部分班級辦理實驗教育的支持平台----- | + | #找出真心實意支持部分班級辦理實驗教育的校長<br/>-----(八)醞釀部分班級辦理實驗教育的支持平台----- |
#蒐集各種有用的實驗教育申請計畫 | #蒐集各種有用的實驗教育申請計畫 | ||
#維繫獨立教育工作者網絡，以俾可協助實驗教育計畫上課、輔導 | #維繫獨立教育工作者網絡，以俾可協助實驗教育計畫上課、輔導 | ||
#定期舉辦交流活動，溝通各籌備團隊動態 | #定期舉辦交流活動，溝通各籌備團隊動態 | ||
#蒐羅非獨佔、可分享的課程與輔導資源 | #蒐羅非獨佔、可分享的課程與輔導資源 | ||
| − | #支持境內外交流-----募款----- | + | #支持境內外交流-----(九)募款----- |
#由志工的親友當中，找尋有無願意捐款得到租稅優待的店家 | #由志工的親友當中，找尋有無願意捐款得到租稅優待的店家 | ||
#持續匯集小額捐款，維運兼職行政資源 | #持續匯集小額捐款，維運兼職行政資源 | ||
2019年12月19日 (四) 18:13的修訂版本
- -----(一)基礎建設-----
- 聚集工作小組(目前共10人，請見官網)
- 建立討論週期與輪值主持制度
- 帶領實驗教育師資培力的實習人員
- 研擬修法及配套行政命令的草案
- 透過大型研討會與全社會溝通
- 取得基本行政支援(目前由振鐸學會提供)
- 聚會場地
- 辦公場地
- 開設專戶
- 提供伺服器
- 募得初期活動經費(柑園文教基金會贊助)
- 聘請兼職行政人力
- 匯集工作小組成員人脈，建立工作小組內部與外部聯繫網絡
- 架設並維運活動官網
- 建置支持者簡便的支持形式，如連署、小額捐款
- 推舉志工團召集人並規畫志工團分成三組：
- 倡議組
- 募款組
- 活動組
- 招聘並管理工讀生
- 建立文教線記者的通訊資料庫
-----(二)爭取立委----- - 對立委候選人寄出研討會邀函與連署邀約
- 與立委合作提出修法草案
- 與立委合作安排造勢活動，如辦理公聽會等
- 游說立法院教育文化委員會召委安排審查會
- 持續公民連署以維持立法推動的溫度
- 適時致贈感謝狀給協助我們之立委
-----(三)爭取民眾----- - 舉辦以「部分班級辦理實驗教育」為主題之研討會
- 號召支持者組成社群，並維持活動
- 號召並維運志工團
- 志工團為志工舉辦沙龍，培力客廳會人才
- 發動公民連署並長期持續進行
- 建立客廳會(小型說明會)的定義、流程
- 客廳會為時 2~3 小時，可在週間晚上或假日舉辦
- 人數約 10~20 人，也可以少於 10 人。
- 主辦者為社群志工，上官網登記後索取手冊，或隨選列印手冊。手冊內有公民連署的 QR code 。
- 客廳會的費用由主辦者自行吸收，是一種公益奉獻的行為。
- 實作官網客廳會手冊隨選列印功能
- 定期舉辦沙龍培力客廳會主持人
-----(四)與教育部溝通----- - 找「大咖」認同並協助修法
- 合併大咖與教育部長官邀約行程，插入「部分班級辦理實驗教育」議題
- 與教育部科級承辦人對話，共同針對可能的流弊安排防範作為
- 爭取教育部為立法院審查本案詢答時，採取建設性的立場。如願提出教育部版本則更好。
-----(五)與主要教育社運團體溝通----- - 寫信給各主要教育社運團體的關鍵人物，爭取其了解與認同
- 教師職業團體
- 家長團體
- 教師專業團體
- 其他實驗教育相關團體
- 特殊學習需求家庭團體
- 與教師職業團體進行針對性溝通
- 與其他實驗教育相關團體進行批次性溝通
-----(六)與地方政府溝通----- - 在全國各地舉辦一定場次的分區座談
- 透過大咖爭取部分地方政府教育局處長的認同與支持
-----(七)與校長溝通----- - 協力扶持友善的校長(含退休)團體
- 找出真心實意支持部分班級辦理實驗教育的校長
-----(八)醞釀部分班級辦理實驗教育的支持平台----- - 蒐集各種有用的實驗教育申請計畫
- 維繫獨立教育工作者網絡，以俾可協助實驗教育計畫上課、輔導
- 定期舉辦交流活動，溝通各籌備團隊動態
- 蒐羅非獨佔、可分享的課程與輔導資源
- 支持境內外交流-----(九)募款-----
- 由志工的親友當中，找尋有無願意捐款得到租稅優待的店家
- 持續匯集小額捐款，維運兼職行政資源
