海星培力/2019-1例會/2020.07.10：修訂版本之間的差異

2020年7月10日 (五) 15:20的修訂版本

自由交換意見

時間地點與會者

時間：2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程

地點：新埔國中信義樓五樓517教室 (線上參與)

主持人：林青高

約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)
丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。

紀錄：

與會者：丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)

報告事項

一、確認上次會議紀錄

二、上次會議決議執行情形

已完成均優論壇議程發表。

• 請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。

三、內部節奏組

組課近況

• 進行中
  1. 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。
  2. 社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。
  3. 2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。
• 規畫中
  1. 實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。
  2. 實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁 。
  3. 走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。

• 課程已結束，作業產出中。
  1. 兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。
  2. 自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。
  3. 自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。
  4. 行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。

四、外事聯絡組

樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。

五、平台服務組

• 丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。
  目前進度：
• 建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。

討論事項

討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。

目前進度

• 已取得國教署補助針對學前教育、體制教師的補助。
• 共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心
• 共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。
• 與台北市教育新創發展中心商談結果
  1. 合辦
  2. 場地週間免費，周六日需人員加班費。
  3. 聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。
  4. 一起廣宣
• 廣宣對象：
  1. 學前教育
  2. 體制內教師
  3. 社大
• 簡易面談手冊

待討論

1. 2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。
2. 2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。

討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊

教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄

討論三：延續均優平台化討論

三元素:

1. 資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈
2. 平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台
3. 社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單
   • 例如：
     1. 兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下
     2. 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台
     3. 行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台
     4. 實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台
     5. 實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台
     6. 海星培力平台：
        • 利用決議清單進行內部治理。
        • 三組分工(work team)協助課務進行。
        • 協力單位群，連成場域修練網絡。
        • 公積金專帳，提供基本行政資源。

討論四：參訪實驗教育機構課程規劃

臨時動議

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