用組課共學鍛煉四種能力：修訂版本之間的差異

2021年5月29日 (六) 16:52的修訂版本

自主學習典範的四大元素

1. 教學典範練得再利害，也不會因此進入自主學習典範。
2. 在現場要讓同學由聽課進展到選課，再由選課進展到組課。讓同學動手打造符合他自己需求的教育。
3. 要儘量拉高同學的高度，減低老師和同學之間的不對稱性。不要老想著做同學們的英雄，讓同學做自己的英雄。
4. 學習無處不在，不是只在教室裡學習。可以用「行動學習」鍛練同學拆解並解決問題的能力。
   如果只有到處都可以安排學習活動，那還是「無界學習」；如果同時包含「移地」、「學習者策畫」、「群學」三個元素，那就進階到「行動學習」了。
   「無界學習」包含了「行動學習」。
5. 讓同學透過群學變得更利害：進入討論模式、特質互補且能相互糾錯、平行運算。
6. 外銷派的老師教不會學生自主學習。