使用者編修記錄
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- 2020年3月6日 (五) 16:21 (差異 | 歷史) . . (-13) . . Zoom (→參與者(無帳號進入))
- 2020年3月6日 (五) 16:20 (差異 | 歷史) . . (+575) . . Zoom (→參與者(無帳號))
- 2020年3月6日 (五) 15:44 (差異 | 歷史) . . (+4) . . Zoom (→主持人)
- 2020年3月6日 (五) 15:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . Zoom (→使用方式)
- 2020年3月6日 (五) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+17) . . Zoom (→電腦)
- 2020年3月6日 (五) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+1,896) . . Zoom (→操作說明)
- 2020年2月10日 (一) 12:05 (差異 | 歷史) . . (+6) . . Windows10 (→升級 Windows 10 安裝)
- 2020年2月10日 (一) 12:04 (差異 | 歷史) . . (-78) . . Windows10 (→升級 Windows 10 安裝)
- 2020年2月7日 (五) 15:48 (差異 | 歷史) . . (+19) . . Windows10 (→升級 Windows 10 安裝)
- 2020年2月7日 (五) 15:31 (差異 | 歷史) . . (+3) . . Windows10 (→下載 Windows 10 升級工具)
- 2020年2月7日 (五) 15:30 (差異 | 歷史) . . (-23) . . Windows10 (→下載 Windows 10 升級工具)
- 2020年2月7日 (五) 13:16 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Windows10 (→確認 Windows 7 授權)
- 2020年2月7日 (五) 13:15 (差異 | 歷史) . . (+939) . . Windows10
- 2020年1月10日 (五) 13:14 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月10日 (五) 13:00 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月9日 (四) 16:05 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案五、編製給協力單位的口袋書手冊)
- 2020年1月9日 (四) 16:04 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案一、「教育自造者培力的論述發展與實踐規畫」課構想說明與預報名)
- 2020年1月9日 (四) 16:02 (差異 | 歷史) . . (-52) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案二、「實驗教育的AI課」籌備與啟動)
- 2020年1月9日 (四) 16:02 (差異 | 歷史) . . (+159) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案二、「實驗教育的AI課」籌備與啟動)
- 2020年1月9日 (四) 15:55 (差異 | 歷史) . . (+113) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案一、「教育自造者培力的論述發展與實踐規畫」課構想說明與預報名)
- 2020年1月9日 (四) 15:51 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→提案一、「教育自造者培力的論述發展與實踐規畫」課構想說明與預報名)
- 2020年1月9日 (四) 15:49 (差異 | 歷史) . . (+157) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月9日 (四) 15:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/2019-1例會/2020.01.03 (→四、外事聯絡組)
- 2020年1月6日 (一) 11:55 (差異 | 歷史) . . (+19) . . Zoom (→軟體下載)
- 2020年1月6日 (一) 11:51 (差異 | 歷史) . . (+49) . . Zoom (→軟體下載)
- 2020年1月3日 (五) 13:18 (差異 | 歷史) . . (-6) . . Zoom (→新手教學)
- 2020年1月3日 (五) 13:15 (差異 | 歷史) . . (+608) . . Zoom (→操作說明)
- 2020年1月3日 (五) 12:59 (差異 | 歷史) . . (+4,290) . . Zoom (→使用介紹)
- 2020年1月3日 (五) 12:35 (差異 | 歷史) . . (+24) . . Zoom
- 2020年1月3日 (五) 11:38 (差異 | 歷史) . . (-1) . . Zoom
- 2020年1月3日 (五) 11:37 (差異 | 歷史) . . (+2,164) . . 新 Zoom (以“==簡介== *全美排名前200所大學,有超過90%學校皆是透過Zoom進行遠距教學及相關應用。 *伺服器位於亞太區域且自建,讓區域用...”为内容创建页面)
- 2019年7月19日 (五) 19:22 (差異 | 歷史) . . (0) . . 討論:海星培力/場域修練簡則 (→活動地點) (最新修改)
- 2019年7月19日 (五) 16:30 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 討論:海星培力/場域修練簡則 (→停車)
- 2019年7月19日 (五) 15:11 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 討論:海星培力/場域修練簡則 (→停車)
- 2019年7月19日 (五) 15:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 討論:海星培力/場域修練簡則 (→活動地點)
- 2019年7月19日 (五) 15:05 (差異 | 歷史) . . (-186) . . 討論:海星培力/場域修練簡則 (→便當)
- 2019年7月19日 (五) 11:06 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 海星培力/組課典藏 學習歷程 (→學習歷程)
- 2019年7月17日 (三) 15:25 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/組課典藏 學習歷程 (→學習歷程)
- 2019年7月17日 (三) 15:24 (差異 | 歷史) . . (0) . . OST
- 2019年7月17日 (三) 15:22 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/組課典藏 學習歷程 (→學習歷程)
- 2019年7月17日 (三) 15:21 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/組課典藏 學習歷程 (→學習歷程)
- 2019年7月17日 (三) 15:20 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/組課典藏 學習歷程 (→學習歷程)
- 2019年7月17日 (三) 15:14 (差異 | 歷史) . . (+245) . . OST
- 2019年7月17日 (三) 12:54 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 討論:海星培力/場域修練簡則 (→活動地點)
- 2019年7月17日 (三) 12:53 (差異 | 歷史) . . (+135) . . 討論:海星培力/場域修練簡則
- 2019年7月15日 (一) 16:18 (差異 | 歷史) . . (+141) . . 海星培力/組課典藏 學習歷程 (→學習歷程)
- 2019年7月15日 (一) 16:15 (差異 | 歷史) . . (+102) . . 討論:海星培力/場域修練簡則 (→活動地點)
- 2019年7月12日 (五) 10:46 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 討論:海星培力/場域修練簡則 (→活動地點)
- 2019年7月12日 (五) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/組課典藏 學習歷程 (→學習歷程)
- 2019年7月12日 (五) 10:37 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 海星培力/組課典藏 學習歷程