使用者貢獻
- 2019年7月3日 (三) 15:40 差異 歷史 +6 海星培力/場域修練簡則 →完成修練條件
- 2019年7月3日 (三) 15:40 差異 歷史 -6 海星培力/場域修練簡則 →完成修練條件
- 2019年7月3日 (三) 15:40 差異 歷史 +5 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:39 差異 歷史 -9 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:39 差異 歷史 -5 海星培力/場域修練簡則 →修練場域與互動對象
- 2019年7月3日 (三) 15:38 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →修練場域與互動對象
- 2019年7月3日 (三) 15:38 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →修練場域與互動對象
- 2019年7月3日 (三) 15:37 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:37 差異 歷史 -3 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:36 差異 歷史 -3 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:36 差異 歷史 +5 海星培力/場域修練簡則 →完成修練條件
- 2019年7月3日 (三) 15:35 差異 歷史 +4 海星培力/場域修練簡則 →修練場域與互動對象
- 2019年7月3日 (三) 15:35 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:34 差異 歷史 +10 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:31 差異 歷史 -5 海星培力/場域修練簡則 →應符合下列條件之一:
- 2019年7月3日 (三) 15:30 差異 歷史 +5 海星培力/場域修練簡則 →修練場域與互動對象
- 2019年7月3日 (三) 15:30 差異 歷史 -1 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:30 差異 歷史 +6 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:29 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:29 差異 歷史 -3 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:29 差異 歷史 +5 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:29 差異 歷史 -6 海星培力/場域修練簡則 →場域修練之目的與方式
- 2019年7月3日 (三) 15:27 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →完成場域修練單位
- 2019年7月3日 (三) 15:26 差異 歷史 -6 海星培力/場域修練簡則 →修練媒合與期限
- 2019年7月3日 (三) 15:25 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →修煉日誌及繳交期限
- 2019年7月3日 (三) 15:25 差異 歷史 +1 海星培力/場域修練簡則 →場域修練帶領者
- 2019年7月3日 (三) 14:40 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →說明
- 2019年7月3日 (三) 14:39 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →修練場域與互動對象
- 2019年7月3日 (三) 14:38 差異 歷史 -29 海星培力/場域修練簡則 →說明
- 2019年7月3日 (三) 14:34 差異 歷史 -18 海星培力/場域修練簡則 →場域修練簡則(草案)
- 2019年7月3日 (三) 12:02 差異 歷史 -1 海星培力/場域修練簡則
- 2019年7月3日 (三) 12:02 差異 歷史 +43 海星培力/場域修練簡則
- 2019年7月3日 (三) 11:53 差異 歷史 +3 海星培力/場域修練簡則 →修煉日誌及繳交期限
- 2019年7月3日 (三) 11:52 差異 歷史 0 海星培力/場域修練簡則 →修煉日誌及繳交期限
- 2019年7月3日 (三) 11:52 差異 歷史 -42 海星培力/場域修練簡則
- 2019年7月3日 (三) 11:37 差異 歷史 -4 海星培力/場域修練簡則 →修煉日誌及繳交期限
- 2019年7月3日 (三) 11:35 差異 歷史 -10 海星培力/場域修練簡則 →完成場域修練帶領者指導
- 2019年7月3日 (三) 11:33 差異 歷史 -253 海星培力/場域修練簡則
- 2019年7月3日 (三) 11:16 差異 歷史 -5 海星培力/場域修練簡則 →修練場域與互動對象(應符合下列條件之一)
- 2019年7月3日 (三) 11:15 差異 歷史 -129 海星培力/場域修練簡則
- 2019年7月3日 (三) 11:02 差異 歷史 +2,572 新 海星培力/場域修練簡則 以“==場域修練簡則(草案)== ===說明=== 場域修練規劃學員自主尋找理念契合、符合需求之學習場域及對象,進行至少144小時之現...”为内容创建页面
- 2019年1月30日 (三) 00:47 差異 歷史 +6 跨校選修聯盟/學習需求調查1
- 2019年1月30日 (三) 00:33 差異 歷史 -9 跨校選修聯盟/學習需求調查1 →小手冊的規劃
- 2019年1月30日 (三) 00:32 差異 歷史 +541 跨校選修聯盟/學習需求調查1 →小手冊的規劃
- 2019年1月30日 (三) 00:17 差異 歷史 +44 跨校選修聯盟/學習需求調查1 →目前進度
- 2019年1月30日 (三) 00:13 差異 歷史 -3 跨校選修聯盟/學習需求調查1 →目前進度
- 2019年1月30日 (三) 00:09 差異 歷史 +5 跨校選修聯盟/學習需求調查1 →卡片設計
- 2019年1月30日 (三) 00:09 差異 歷史 +353 跨校選修聯盟/學習需求調查1 →卡片設計
- 2019年1月29日 (二) 23:52 差異 歷史 +222 跨校選修聯盟/學習需求調查1 →小手冊的規劃
- 2019年1月24日 (四) 14:42 差異 歷史 +432 跨校選修聯盟/學習需求調查1 →其他