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2024年5月28日 (星期二)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:58 . . (0) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:57 . . (+500) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:21 . . (+21) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:20 . . (+1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:19 . . (0) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→主課次:)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:19 . . (+3,242) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:17 . . (-6) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:16 . . (-2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:15 . . (-130) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:13 . . (-4) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:13 . . (-2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:13 . . (-3) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:13 . . (-5) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:12 . . (+10) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:11 . . (-12) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:07 . . (+1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:06 . . (+2,695) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(三)第一輪組課)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:04 . . (-13) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(一)改變的走向)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:03 . . (-117) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(一)改變的走向)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:03 . . (+1,298) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(一)策略)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:01 . . (-1) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→一、近未來數位公民)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 11:00 . . (+2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→二、「科層暨市場體制」下的近現代公共教育:)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 10:59 . . (+2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→一、「科層暨市場體制」下的近現代公共教育:)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 10:59 . . (+1,114) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(一)策略)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 10:53 . . (+3) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(一)策略)
- (差異 | 歷史) . . 青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告; 10:52 . . (+397) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻) (→(一)策略)
2024年5月27日 (星期一)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 15:24 . . (+2) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 台灣教育常民政治作業系統/諸微社群; 15:20 . . (-12) . . 譚翰駿(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 Google Cloud Console; 09:14 . . (+23) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: 分類:網路服務)
2024年5月25日 (星期六)
- (差異 | 歷史) . . 說課型組課; 18:52 . . (+31) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 說課型組課; 18:52 . . (+9) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 說課型組課; 18:51 . . (+43) . . 丁志仁(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 新 說課型組課; 18:48 . . (+486) . . 丁志仁(對話 | 貢獻) (新頁面: <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1e/Tree_icon_01.svg/107px-Tree_icon_01.svg.png' style='float:right'> #以「微社群」為依托組課,以組課發...)
2024年5月24日 (星期五)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 17:21 . . (-1,296) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 17:15 . . (+15) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:56 . . (-143) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:56 . . (+21) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:55 . . (+142) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:53 . . (-1) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:53 . . (-2) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:52 . . (+1) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:52 . . (+2) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:50 . . (-94) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:50 . . (+94) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:50 . . (+102) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 《變局中的台灣未來》/實驗教育三法; 16:41 . . (+6) . . 沈潔伃(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 2024年行政院一般教育補助剖析; 12:41 . . (-18) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→立法院討論中的財劃法版本重點)
- (差異 | 歷史) . . 2024年行政院一般教育補助剖析; 12:37 . . (+2) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→因應)
- (差異 | 歷史) . . 2024年行政院一般教育補助剖析; 12:36 . . (+45) . . 林芸伍(對話 | 貢獻)
- (差異 | 歷史) . . 2024年行政院一般教育補助剖析; 12:34 . . (+94) . . 林芸伍(對話 | 貢獻) (→立法院討論中的財劃法版本重點)