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- 2018年12月27日 (四) 13:23 差異 歷史 +10 討論:推動學前教育公共化
- 2018年12月27日 (四) 13:22 差異 歷史 +73 討論:推動學前教育公共化 →教育部與民間團體對此議題之前的合作
- 2018年12月27日 (四) 13:20 差異 歷史 +282 討論:推動學前教育公共化 →補助案預算
- 2018年12月27日 (四) 13:14 差異 歷史 +100 討論:推動學前教育公共化 →補助案預算
- 2018年12月27日 (四) 13:12 差異 歷史 +1,406 討論:推動學前教育公共化 →客廳會，基本說明，流程說明
- 2018年12月27日 (四) 13:03 差異 歷史 +8,845 討論:推動學前教育公共化 →對學前教育公共化的界定
- 2018年12月27日 (四) 13:01 差異 歷史 +851 討論:推動學前教育公共化 →教育部與民間團體對此議題之前的合作
- 2018年12月27日 (四) 11:53 差異 歷史 +1,214 討論:推動學前教育公共化 →教育部與民間團體對此議題之前的合作
- 2018年12月27日 (四) 11:42 差異 歷史 +208 討論:推動學前教育公共化 →教育公共化聯盟
- 2018年12月27日 (四) 11:35 差異 歷史 +1,058 討論:推動學前教育公共化 →教育公共化聯盟
- 2018年12月27日 (四) 08:45 差異 歷史 +164 討論:推動學前教育公共化
- 2018年12月27日 (四) 08:35 差異 歷史 +138 新 討論:推動學前教育公共化 以“我們要推動台灣的學前教育公共化：將台灣的學前教育由「以商品為主」，走向成為一項「公共服務」。”为内容创建页面
- 2018年12月25日 (二) 16:52 差異 歷史 +32 推動學前教育公共化 →專法
- 2018年12月25日 (二) 16:47 差異 歷史 +10,144 推動學前教育公共化
- 2018年12月24日 (一) 14:24 差異 歷史 +13 2019教育合作倡議 →班本式的「實驗教育工作者培力」
- 2018年12月24日 (一) 14:20 差異 歷史 +76 2019教育合作倡議 →有沒有人要辦「機構實驗教育」的？
- 2018年12月24日 (一) 14:18 差異 歷史 +38 2019教育合作倡議 →有沒有人要辦「機構實驗教育」的？
- 2018年12月24日 (一) 14:17 差異 歷史 +126 2019教育合作倡議 →有沒有人要辦「機構實驗教育」的？
- 2018年12月23日 (日) 16:10 差異 歷史 +587 2019教育合作倡議 →班本式的「實驗教育工作者培力」
- 2018年12月23日 (日) 16:01 差異 歷史 +62 2019教育合作倡議 →班本式的「實驗教育工作者培力」
- 2018年12月23日 (日) 15:54 差異 歷史 +1,106 2019教育合作倡議 →班本式的「實驗教育工作者培力」
- 2018年12月23日 (日) 15:22 差異 歷史 +131 2019教育合作倡議 →班本式的「實驗教育工作者培力」
- 2018年12月23日 (日) 15:18 差異 歷史 -10,144 小 推動學前教育公共化 恢复丁志仁（讨论）的编辑至李佳桂的最后版本
- 2018年12月23日 (日) 15:17 差異 歷史 +208 新 2019教育合作倡議 以“分類:教育社運分類:教育合作倡議__NOTOC__ ==班本式的「實驗教育工作者培力」== 「班本」的定義：以一個小的學習社群...”为内容创建页面
- 2018年12月21日 (五) 13:32 差異 歷史 -7 推動學前教育公共化 →專法
- 2018年12月12日 (三) 17:17 差異 歷史 +650 推動學前教育公共化 →小結
- 2018年12月11日 (二) 08:23 差異 歷史 +539 推動學前教育公共化 →行動日程表
- 2018年12月11日 (二) 08:02 差異 歷史 +279 推動學前教育公共化 →客廳會引言人講習流程如下：
- 2018年12月11日 (二) 07:48 差異 歷史 +256 推動學前教育公共化 →行動日程表
- 2018年12月11日 (二) 07:41 差異 歷史 +240 推動學前教育公共化 →行動日程表
- 2018年12月11日 (二) 07:32 差異 歷史 +43 推動學前教育公共化 →原型客廳會
- 2018年12月11日 (二) 07:31 差異 歷史 +242 推動學前教育公共化 →客廳會，基本說明，流程說明
- 2018年12月11日 (二) 06:28 差異 歷史 +36 推動學前教育公共化 →客廳會，基本說明，流程說明
- 2018年12月7日 (五) 10:55 差異 歷史 +24 推動學前教育公共化 →財務推動路徑
- 2018年12月5日 (三) 10:25 差異 歷史 +110 談台灣下一階段的教育治理 →未來十年台灣教育最重要的「量變」
- 2018年12月5日 (三) 10:20 差異 歷史 +111 推動學前教育公共化 →行動日程表
- 2018年12月5日 (三) 10:18 差異 歷史 +240 推動學前教育公共化
- 2018年12月3日 (一) 17:50 差異 歷史 +9 談台灣下一階段的教育治理
- 2018年12月3日 (一) 17:49 差異 歷史 0 談台灣下一階段的教育治理 →國民幼兒園
- 2018年12月3日 (一) 17:47 差異 歷史 +7,619 談台灣下一階段的教育治理 →未來十年台灣教育最重要的「量變」
- 2018年12月3日 (一) 17:43 差異 歷史 +189 談台灣下一階段的教育治理 →三、倡議
- 2018年12月3日 (一) 17:40 差異 歷史 +905 談台灣下一階段的教育治理 →未來十年台灣教育最重要的「質變」
- 2018年12月3日 (一) 17:20 差異 歷史 +215 談台灣下一階段的教育治理 →四、假裝沒看到人類未來考驗的當代教育
- 2018年12月3日 (一) 17:05 差異 歷史 +93 談台灣下一階段的教育治理 →四、假裝沒看到人類未來考驗的當代教育
- 2018年12月3日 (一) 17:00 差異 歷史 +89 談台灣下一階段的教育治理 →四、假裝沒看到人類未來考驗的當代教育
- 2018年12月3日 (一) 16:45 差異 歷史 +107 談台灣下一階段的教育治理 →未來十年台灣教育最重要的「質變」
- 2018年12月3日 (一) 16:43 差異 歷史 +184 談台灣下一階段的教育治理 →人類需要新的教育治理地圖
- 2018年12月3日 (一) 16:36 差異 歷史 +819 談台灣下一階段的教育治理 →四、假裝沒看到的教育
- 2018年12月3日 (一) 14:30 差異 歷史 +38 談台灣下一階段的教育治理 →(二)科技顛覆
- 2018年12月3日 (一) 14:29 差異 歷史 +277 談台灣下一階段的教育治理 →(二)科技顛覆