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- 2019年10月16日 (三) 18:47 差異 歷史 +96 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月16日 (三) 18:34 差異 歷史 -14 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →討論事項：
- 2019年10月16日 (三) 18:34 差異 歷史 -20 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →討論事項：
- 2019年10月16日 (三) 18:29 差異 歷史 +21 海星培力/工作總覽 →平台服務組
- 2019年10月16日 (三) 18:28 差異 歷史 -4 海星培力/工作總覽 →平台服務組
- 2019年10月16日 (三) 18:26 差異 歷史 +167 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月16日 (三) 17:56 差異 歷史 +641 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月16日 (三) 16:24 差異 歷史 +7 自主學習專題/3hr＋3hr設計 →一、總綱
- 2019年10月16日 (三) 00:27 差異 歷史 +480 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →提案:
- 2019年10月16日 (三) 00:06 差異 歷史 +3 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →提案:
- 2019年10月16日 (三) 00:05 差異 歷史 +17 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →提案:
- 2019年10月15日 (二) 23:54 差異 歷史 +3,702 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →討論事項：
- 2019年10月15日 (二) 16:10 差異 歷史 +9 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →提案
- 2019年10月15日 (二) 16:10 差異 歷史 +6 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →討論事項：
- 2019年10月15日 (二) 16:08 差異 歷史 +67 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月15日 (二) 16:08 差異 歷史 -85 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →決議清單
- 2019年10月15日 (二) 16:07 差異 歷史 +7 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月15日 (二) 16:06 差異 歷史 +354 海星培力/2019-1例會/2019.10.16
- 2019年10月15日 (二) 14:53 差異 歷史 -2 教育自造者培力 →2019.10.16
- 2019年10月15日 (二) 14:53 差異 歷史 -1 教育自造者培力 →間期
- 2019年10月15日 (二) 14:52 差異 歷史 +134 教育自造者培力 →2019.8.30，2019-1期，11門組課成課並上線
- 2019年10月15日 (二) 14:39 差異 歷史 +32 新 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 以“分類:教育自造者培力”为内容创建页面
- 2019年10月13日 (日) 14:34 差異 歷史 +9 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.12
- 2019年10月13日 (日) 10:41 差異 歷史 +3,193 部分班級辦理實驗教育 →2019.9.28
- 2019年10月7日 (一) 15:36 差異 歷史 +56 與許麗娟副署長討論 →五、維持國際參照
- 2019年10月7日 (一) 15:34 差異 歷史 +2,507 與許麗娟副署長討論 →目標與路徑
- 2019年10月7日 (一) 15:02 差異 歷史 +64 與許麗娟副署長討論 →二、路徑
- 2019年10月7日 (一) 15:00 差異 歷史 +492 與許麗娟副署長討論 →國外的比較，確實以法國為參照最合適
- 2019年10月7日 (一) 14:32 差異 歷史 +434 與許麗娟副署長討論
- 2019年10月7日 (一) 14:17 差異 歷史 +37 與許麗娟副署長討論
- 2019年10月7日 (一) 14:16 差異 歷史 +23 與張明文局長討論
- 2019年10月7日 (一) 14:13 差異 歷史 +46 新 與許麗娟副署長討論 以“分類:各方討論分類:學前教育”为内容创建页面
- 2019年10月5日 (六) 07:37 差異 歷史 +51 非學校型態實驗教育審議原則與常見問題 →台灣實驗教育與體制學校的關係 目前
- 2019年10月5日 (六) 07:34 差異 歷史 -9 非學校型態實驗教育審議原則與常見問題
- 2019年10月5日 (六) 07:33 差異 歷史 +18 非學校型態實驗教育審議原則與常見問題 →最新發展動態
- 2019年10月5日 (六) 07:33 差異 歷史 +19 非學校型態實驗教育審議原則與常見問題 →審議實務
- 2019年10月5日 (六) 07:32 差異 歷史 +19 非學校型態實驗教育審議原則與常見問題 →三種非學校型態實驗教育的分別
- 2019年10月5日 (六) 07:31 差異 歷史 +18 非學校型態實驗教育審議原則與常見問題 →台灣實驗教育與體制學校的關係
- 2019年10月5日 (六) 07:27 差異 歷史 +1,193 分類:實驗教育 目前
- 2019年10月5日 (六) 07:26 差異 歷史 -1,193 臺灣實驗教育 →第十五任總統候選人支持並落實實驗/創新教育承諾書 目前
- 2019年10月5日 (六) 06:46 差異 歷史 +2 首頁 →教育政策
- 2019年10月5日 (六) 06:43 差異 歷史 0 臺灣實驗教育
- 2019年10月1日 (二) 15:37 差異 歷史 +45 部分班級辦理實驗教育 →2019.6.8
- 2019年9月29日 (日) 23:09 差異 歷史 +9 實驗教育審議會的定位與功能 目前
- 2019年9月29日 (日) 23:08 差異 歷史 +37 實驗教育審議會的定位與功能 →(三)審議准駁之考量
- 2019年9月29日 (日) 23:06 差異 歷史 +457 實驗教育審議會的定位與功能 →(三)審議准駁之考量
- 2019年9月29日 (日) 22:45 差異 歷史 +18 實驗教育審議會的定位與功能 →(三)審議准駁之考量
- 2019年9月29日 (日) 22:43 差異 歷史 +850 實驗教育審議會的定位與功能 →(三)審議准駁之考量
- 2019年9月29日 (日) 22:30 差異 歷史 +287 實驗教育審議會的定位與功能 →(三)審議准駁之考量
- 2019年9月29日 (日) 22:25 差異 歷史 -3 實驗教育審議會的定位與功能 →(三)審議准駁之考量