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- 2019年10月30日 (三) 10:45 差異 歷史 +67 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案二：是否使用Trello當作紀錄和管理議案進度的工具？
- 2019年10月30日 (三) 10:41 差異 歷史 -83 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案三：是否公開決議清單內容
- 2019年10月30日 (三) 10:29 差異 歷史 -10 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案四：學員、志工的[權]、[責]再確定
- 2019年10月30日 (三) 10:28 差異 歷史 -21 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案四：學員、志工的[權]、[責]再確定
- 2019年10月30日 (三) 10:27 差異 歷史 -29 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案四：學員、志工的[權]、[責]再確定
- 2019年10月30日 (三) 10:24 差異 歷史 -1 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案四：學員、志工的[權]、[責]再確定
- 2019年10月30日 (三) 10:23 差異 歷史 +68 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案四：學員、志工的[權]、[責]再確定
- 2019年10月30日 (三) 10:21 差異 歷史 +43 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案四：學員、志工的[權]、[責]再確定
- 2019年10月30日 (三) 10:17 差異 歷史 +1 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案三：是否公開歷次決議內容
- 2019年10月30日 (三) 10:15 差異 歷史 0 海星培力/2019-1例會/2019.11.03
- 2019年10月30日 (三) 10:09 差異 歷史 -12 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案八：初始已組課成功且開課，但後來因有人退出而不符合組課規定，如何處理？
- 2019年10月30日 (三) 10:08 差異 歷史 +16 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →提案一：是否同意每兩個月定期以實體聚會為主開議案會議?
- 2019年10月30日 (三) 10:06 差異 歷史 0 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →決議事項：
- 2019年10月26日 (六) 16:19 差異 歷史 +18 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 16:16 差異 歷史 -3 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 16:15 差異 歷史 0 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 16:13 差異 歷史 0 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 16:07 差異 歷史 +143 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 15:57 差異 歷史 +321 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 15:48 差異 歷史 +16 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 15:46 差異 歷史 -19 部分班級辦理實驗教育 →承諾書
- 2019年10月26日 (六) 15:44 差異 歷史 +1,390 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 15:42 差異 歷史 -1,383 部分班級辦理實驗教育 →承諾書
- 2019年10月26日 (六) 15:42 差異 歷史 +778 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 15:23 差異 歷史 +452 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 15:14 差異 歷史 +68 部分班級辦理實驗教育 →許平代 PO 文本
- 2019年10月26日 (六) 15:12 差異 歷史 +67 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 11:26 差異 歷史 0 部分班級辦理實驗教育 →連署書
- 2019年10月26日 (六) 11:26 差異 歷史 +102 部分班級辦理實驗教育 →連署書
- 2019年10月26日 (六) 11:08 差異 歷史 +37 部分班級辦理實驗教育 →連署書
- 2019年10月26日 (六) 11:05 差異 歷史 +38 部分班級辦理實驗教育 →連署書
- 2019年10月26日 (六) 11:04 差異 歷史 +1,225 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月26日 (六) 09:46 差異 歷史 0 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.26
- 2019年10月25日 (五) 10:03 差異 歷史 -23 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →決議事項：
- 2019年10月23日 (三) 11:11 差異 歷史 0 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →報告事項：
- 2019年10月23日 (三) 11:11 差異 歷史 +32 海星培力/2019-1例會/2019.11.03
- 2019年10月23日 (三) 11:04 差異 歷史 -28 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 →一、本梯近況：
- 2019年10月23日 (三) 11:03 差異 歷史 +6,842 新 海星培力/2019-1例會/2019.11.03 以“分類:教育自造者培力 ===時間：<span style='font-family:細明體;font-size:12pt'>2019.10.16(三)19:00~21:00</span>=== ===地點：<span style='font-...”为内容创建页面
- 2019年10月16日 (三) 14:07 差異 歷史 -9 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →討論事項：
- 2019年10月16日 (三) 14:06 差異 歷史 +3 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月16日 (三) 14:05 差異 歷史 -6 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月16日 (三) 14:05 差異 歷史 +25 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月16日 (三) 14:03 差異 歷史 0 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月16日 (三) 14:02 差異 歷史 +209 海星培力/2019-1例會/2019.10.16 →一、本梯近況：
- 2019年10月15日 (二) 09:51 差異 歷史 +74 部分班級辦理實驗教育 →2019.10.12
- 2019年10月1日 (二) 13:49 差異 歷史 -4,773 部分班級辦理實驗教育 →起草
- 2019年10月1日 (二) 13:48 差異 歷史 -8,379 部分班級辦理實驗教育專章
- 2019年8月28日 (三) 10:54 差異 歷史 +84 海星培力/2019組課倡議
- 2019年8月1日 (四) 11:58 差異 歷史 +109 討論:海星培力/工作總覽 目前
- 2019年7月26日 (五) 15:50 差異 歷史 +70 青年彈性學習網絡/三區塊課程舉隅