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- 2020年7月21日 (二) 13:11 差異 歷史 -1,573 2020教育合作倡議
- 2020年7月21日 (二) 13:10 差異 歷史 +1,596 振鐸專案列表
- 2020年7月17日 (五) 07:58 差異 歷史 +21 海星培力/論述與實踐/左右之上 →四、財產概分為四種 目前
- 2020年7月17日 (五) 07:58 差異 歷史 -21 海星培力/論述與實踐/左右之上 →四、財產概分為四種
- 2020年7月17日 (五) 07:53 差異 歷史 +9 海星培力/論述與實踐/左右之上
- 2020年7月17日 (五) 07:11 差異 歷史 +18 海星培力/論述與實踐/左右之上 →一、常用判準
- 2020年7月17日 (五) 07:10 差異 歷史 +86 海星培力/論述與實踐/左右之上 →什麼是左，什麼是右
- 2020年7月16日 (四) 23:40 差異 歷史 0 海星培力/論述與實踐/左右之上 →什麼是左，什麼是右
- 2020年7月16日 (四) 23:39 差異 歷史 0 海星培力/論述與實踐/左右之上 →什麼是左，什麼是右
- 2020年7月16日 (四) 23:39 差異 歷史 +318 海星培力/論述與實踐/左右之上 →什麼是左，什麼是右
- 2020年7月16日 (四) 23:17 差異 歷史 +260 海星培力/論述與實踐/左右之上 →什麼是左，什麼是右
- 2020年7月16日 (四) 23:13 差異 歷史 +40 教育中商業與公共的份際 目前
- 2020年7月16日 (四) 17:05 差異 歷史 -1 海星培力/論述與實踐/左右之上 →什麼是左，什麼是右
- 2020年7月16日 (四) 17:05 差異 歷史 0 海星培力/論述與實踐/左右之上
- 2020年7月16日 (四) 17:04 差異 歷史 +162 海星培力/論述與實踐/左右之上 →二、幾條天理
- 2020年7月16日 (四) 17:00 差異 歷史 +981 海星培力/論述與實踐/左右之上
- 2020年7月16日 (四) 16:46 差異 歷史 +39 新 海星培力/論述與實踐/左右之上 以“分類:海星培力/論述與實踐”为内容创建页面
- 2020年7月15日 (三) 23:12 差異 歷史 -6 2020教育合作倡議
- 2020年7月10日 (五) 18:31 差異 歷史 -6 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →提案二、回應政大三梯平台合作提議
- 2020年7月10日 (五) 18:31 差異 歷史 -6 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →提案一、伙伴互助與重整
- 2020年7月10日 (五) 18:08 差異 歷史 -56 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →討論四：參訪實驗教育機構課程規劃
- 2020年7月10日 (五) 18:08 差異 歷史 +271 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →討論三：延續均優平台化討論
- 2020年7月10日 (五) 18:02 差異 歷史 -246 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊
- 2020年7月10日 (五) 18:02 差異 歷史 +18 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營
- 2020年7月10日 (五) 18:01 差異 歷史 +271 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。
- 2020年7月10日 (五) 17:49 差異 歷史 +187 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →提案二、回應政大三梯平台合作提議
- 2020年7月10日 (五) 17:44 差異 歷史 +876 海星培力/2019-1例會/2020.07.10
- 2020年7月10日 (五) 17:39 差異 歷史 +552 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →提案一、伙伴互助與重整
- 2020年7月10日 (五) 17:30 差異 歷史 +104 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →討論事項
- 2020年7月10日 (五) 17:28 差異 歷史 +3 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →五、國教署補助事宜
- 2020年7月10日 (五) 17:26 差異 歷史 +382 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →五、國教署補助事宜
- 2020年7月10日 (五) 17:17 差異 歷史 +6 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →五、國教署補助
- 2020年7月10日 (五) 17:17 差異 歷史 -157 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →五、平台服務組
- 2020年7月10日 (五) 17:16 差異 歷史 +410 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →四、外事聯絡組
- 2020年7月10日 (五) 17:05 差異 歷史 -17 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →三、內部節奏組
- 2020年7月10日 (五) 17:03 差異 歷史 -61 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 →三、內部節奏組
- 2020年7月10日 (五) 15:33 差異 歷史 -15 海星培力/2019-1例會/2020.05.15 →自由交換意見
- 2020年7月7日 (二) 10:26 差異 歷史 +37 2020教育合作倡議
- 2020年7月7日 (二) 00:20 差異 歷史 +9 丁丁拜訪/2020.07.07
- 2020年7月7日 (二) 00:19 差異 歷史 +30 丁丁拜訪/2020.07.07 →可否請教育部暨國教署共同推動下列事項：
- 2020年7月7日 (二) 00:17 差異 歷史 +271 丁丁拜訪/2020.07.07 →可否請教育部暨國教署共同推動下列事項：
- 2020年7月7日 (二) 00:13 差異 歷史 +132 丁丁拜訪/2020.07.07 →可否請教育部暨國教署共同推動下列事項：
- 2020年7月7日 (二) 00:11 差異 歷史 +110 丁丁拜訪/2020.07.07 →可否請教育部暨國教署共同推動下列事項：
- 2020年7月7日 (二) 00:09 差異 歷史 +652 丁丁拜訪/2020.07.07 →可否請教育部暨國教署共同推動下列事項：
- 2020年7月7日 (二) 00:02 差異 歷史 -38 丁丁拜訪/2020.07.07 →宜調整法律，將法定教育經費成長由高速成長調整為溫和成長
- 2020年7月7日 (二) 00:01 差異 歷史 +80 丁丁拜訪/2020.07.07 →六、科學觀念對應的活動
- 2020年7月6日 (一) 23:57 差異 歷史 +24,625 丁丁拜訪/2020.07.07 →三、與新北市、台北市合作的例子
- 2020年7月6日 (一) 23:47 差異 歷史 +47 丁丁拜訪/2020.07.07 →三、與新北市合作的例子
- 2020年7月6日 (一) 23:46 差異 歷史 +4,703 丁丁拜訪/2020.07.07 →實驗教育與體制教育的橋接
- 2020年7月6日 (一) 23:45 差異 歷史 +1,250 丁丁拜訪/2020.07.07 →對學前教育公共化的主要結論與建議：