使用者編修記錄
(最新版本 | 最早版本) 檢視(新50次 | 舊50次)(20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 2021年10月14日 (四) 16:55 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:52 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:50 (差異 | 歷史) . . (+229) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:45 (差異 | 歷史) . . (+358) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:43 (差異 | 歷史) . . (+1,666) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 16:07 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 15:41 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 15:41 (差異 | 歷史) . . (-1,550) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 15:32 (差異 | 歷史) . . (+1,661) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+227) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫維基分類)
- 2021年10月14日 (四) 15:30 (差異 | 歷史) . . (-211) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:25 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫維基分類)
- 2021年10月14日 (四) 15:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:24 (差異 | 歷史) . . (+207) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+178) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 14:59 (差異 | 歷史) . . (+165) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→10/17討論紀錄)
- 2021年10月14日 (四) 14:51 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→10/17討論紀錄)
- 2021年10月14日 (四) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+180) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→需熟悉之基礎軟體介紹)
- 2021年10月14日 (四) 14:09 (差異 | 歷史) . . (+134) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈
- 2021年10月14日 (四) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→10/17討論紀錄)
- 2021年10月14日 (四) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+165) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:15 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:15 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+137) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→工作圈目標)
- 2021年10月14日 (四) 12:08 (差異 | 歷史) . . (+102) . . 新 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (新頁面: ==工作圈目標== ==各階段工作事項== ==需熟悉之基礎軟體介紹== ==10/17討論紀錄==)
- 2021年10月14日 (四) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+3,944) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→「自主學習帶領者培力」計畫)
- 2021年10月14日 (四) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+2,016) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→108課綱的重要進展)
- 2021年10月14日 (四) 10:53 (差異 | 歷史) . . (-1,989) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月14日 (四) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+4,503) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月14日 (四) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月14日 (四) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+1,400) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月14日 (四) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+1,384) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月14日 (四) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月14日 (四) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+3,854) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月14日 (四) 10:47 (差異 | 歷史) . . (+3,859) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→必須逐漸走出「舉國體制」)
- 2021年10月14日 (四) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+3,787) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→改變了教育的核心提問)
- 2021年10月14日 (四) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+2,240) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月14日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (-2,468) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月14日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+3,753) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月14日 (四) 10:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→遺留參考)
- 2021年10月14日 (四) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+3,748) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月14日 (四) 10:37 (差異 | 歷史) . . (+1,019) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月14日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→遺留參考)
- 2021年10月14日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月14日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+366) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月8日 (五) 11:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→108課綱的重要進展)
- 2021年10月8日 (五) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→108課綱的重要進展)