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- 2023年12月7日 (四) 15:03 差異 歷史 +71 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →聯絡網的功能與作用
- 2023年12月7日 (四) 15:03 差異 歷史 +6 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →聯絡網的功能與作用
- 2023年12月7日 (四) 15:01 差異 歷史 -6 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →聯絡網的功能與作用
- 2023年12月7日 (四) 15:01 差異 歷史 0 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →聯絡網的功能與作用
- 2023年12月7日 (四) 15:00 差異 歷史 +51 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →聯絡網的功能與作用
- 2023年12月7日 (四) 14:58 差異 歷史 +553 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →聯絡網的功能與作用
- 2023年12月7日 (四) 14:57 差異 歷史 +90 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →聯絡網的功能與作用
- 2023年12月7日 (四) 14:55 差異 歷史 +149 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →聯絡網的功能與作用
- 2023年12月7日 (四) 14:53 差異 歷史 +65 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →「發展教育社群」
- 2023年12月7日 (四) 13:45 差異 歷史 +221 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →一、兩個區域
- 2023年12月7日 (四) 12:15 差異 歷史 +6 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →一、兩個區域
- 2023年12月5日 (二) 15:12 差異 歷史 -6 分類討論:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年12月5日 (二) 15:11 差異 歷史 -29 分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年12月5日 (二) 15:10 差異 歷史 +29 分類:偏鄉教育 目前
- 2023年12月5日 (二) 15:09 差異 歷史 +24 討論:偏鄉教育政策分析 目前
- 2023年12月5日 (二) 15:07 差異 歷史 0 偏鄉教育政策分析 目前
- 2023年12月5日 (二) 15:03 差異 歷史 +30 分類討論:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年12月5日 (二) 15:02 差異 歷史 -31 分類討論:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難 →偏鄉教育的轉變與挑戰
- 2023年12月5日 (二) 15:01 差異 歷史 +61 分類討論:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難 →偏鄉教育的轉變與挑戰
- 2023年12月5日 (二) 14:59 差異 歷史 +29 分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
- 2023年12月4日 (一) 17:40 差異 歷史 +102 Windows10 →拆除 edge
- 2023年12月4日 (一) 17:36 差異 歷史 +173 Windows10 →拆除 edge
- 2023年12月1日 (五) 16:10 差異 歷史 +227 以福格行為模型說明「發展教育社群」 →聯絡網的功能與作用
- 2023年11月30日 (四) 14:32 差異 歷史 +18 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →一、執行方向轉 90 度
- 2023年11月30日 (四) 14:31 差異 歷史 +21 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →改進的點
- 2023年11月30日 (四) 14:25 差異 歷史 0 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →六、以福格行為模型布署提示系統
- 2023年11月30日 (四) 14:24 差異 歷史 +15 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →改進的點
- 2023年11月30日 (四) 14:23 差異 歷史 +122 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →改進的點
- 2023年11月30日 (四) 08:23 差異 歷史 +9 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力
- 2023年11月30日 (四) 08:22 差異 歷史 +547 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →在現場推進自主學習的必要性
- 2023年11月30日 (四) 08:16 差異 歷史 +54 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →六、以福格行為模型布署提示系統
- 2023年11月30日 (四) 08:14 差異 歷史 +564 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →六、以福格行為模型布署提示系統
- 2023年11月30日 (四) 08:06 差異 歷史 -1 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →六、以福格行為模型布署提示系統
- 2023年11月30日 (四) 08:05 差異 歷史 +230 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →六、以福格行為模型布署提示系統
- 2023年11月30日 (四) 07:59 差異 歷史 +148 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →六、以福格行為模型布署提示系統
- 2023年11月30日 (四) 07:57 差異 歷史 +1,129 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →六、以福格行為模型布署提示系統
- 2023年11月30日 (四) 07:53 差異 歷史 +337 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →六、
- 2023年11月30日 (四) 07:48 差異 歷史 +45 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →三、課程泡泡與微進展並進
- 2023年11月30日 (四) 07:47 差異 歷史 +3,100 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →一、
- 2023年11月30日 (四) 07:44 差異 歷史 +1,819 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →五、行政減量清單
- 2023年11月30日 (四) 07:38 差異 歷史 +115 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →五、行政減量清單
- 2023年11月30日 (四) 07:37 差異 歷史 -12 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →五、自主學習現場樣態列表
- 2023年11月30日 (四) 07:36 差異 歷史 +169 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →改進的點
- 2023年11月30日 (四) 07:31 差異 歷史 +144 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →四、與計畫參與者共同完成
- 2023年11月30日 (四) 07:29 差異 歷史 +799 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →執行主體工作
- 2023年11月30日 (四) 07:10 差異 歷史 +352 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →執行方向轉 90 度
- 2023年11月30日 (四) 07:02 差異 歷史 +85 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →三、陪伴教師發展社群
- 2023年11月30日 (四) 06:59 差異 歷史 +140 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →二、
- 2023年11月30日 (四) 06:55 差異 歷史 +34 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →三、陪伴教師發展社群
- 2023年11月30日 (四) 06:54 差異 歷史 +484 與蔡宜靜組長討論自主學習帶領者培力 →三、陪伴教師發展社群