與吳林輝司長討論2

丁志仁 2023.5.22

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育小組/基本介紹

一、本組成員

任懷鳴：高雄市教師會政策部主任，振鐸學會前理事長
丁志仁：振鐸學會常任理事
許武龍(哈爸)：LASS開源環境感測網路創辦人、HCOS開放在宅照護系統創辦人、FBTUG開源農業發起人
周樂生：宜蘭人文國中小校長
洪榮良：南投縣埔里鎮私立普台高級中學顧問，振鐸學會理事
楊雨青：

二、本組目標

(一)讓台灣民眾認知到【習近平正認真準備攻打台灣】。

說明：

台灣民眾對於「中共攻台」的說法並不陌生，但出於各種因素，許多人卻表示出半信半疑、甚至不願面對的否定態度；若放任此一「逃避問題」的心理狀態泛濫，將難以凝聚「加強戰爭準備」的社會共識。因此，必須讓台灣民眾確實認知到：習近平口中的「武統台灣」並不僅僅是口頭恫嚇，而是他正在認真準備的行動。

(二)讓台灣民眾理解：台灣如果「做好且做對」戰爭準備，便可建立【可信的威懾】，發揮「阻止中共發動戰爭」的效果。

說明：

眾多的戰爭理論及歷史案例，都已明確指出「綏靖無法避戰，唯有備戰才能止戰」；但要達到「阻止戰爭」的效果，備戰的程度必須做到「對侵略者建立可信的威懾」。因此，台灣民眾除了要有「台灣應加強備戰」的共識，也要對「如何備戰才能有效嚇阻侵略者」有一定認識，才能促使「台灣政府的備戰規劃（戰略思惟、武器選擇、人員配置）」走在正確的方向，也可讓台灣社會儘早具備因應戰爭的能力。

(三)讓台灣民眾練習了解與體會【戰時節奏】，當戰爭來臨時，具備保護自己的能力。

說明：

有鑑於中共體制及習近平的特質，縱使台灣備戰充分，仍不能完全排除中共攻台的可能。而俄烏戰爭已讓世人真實體會現代戰爭對日常生活的巨大衝擊，同時也讓人們警覺「適應戰爭時期的生活節奏」（例如食物配送制）是人們可以平靜面對戰爭，甚至因此安然度過戰爭的重要條件。因此，為了讓台灣民眾都具備戰時自我保護、甚至具備自救救人的能力，平時就應該預做練習。而台灣現行的「萬安演習」顯然還不能達到上述效果，極待加強與改善。

(四)「建立台灣社會面對戰爭的勇氣」以及「提昇人民戰時自救救人的能力」。

說明：

由於台灣是一個禁槍的社會，台灣民眾普遍有畏懼槍枝的心理；但如果習近平認知中的台灣社會，是一個沒有勇氣面對戰爭的社會；人民遇到軍事入侵會完全嚇呆，完全不知道怎麼自救救人，那麼即使擁有再多武器也必望風而降，那麼習近平必然選擇攻打台灣，因為入侵的成本很低。

三、本組功能

與主管全民教育的文官溝通：
- 撰寫類白皮書
- 寫成立大會文稿(1000字)
在學校與社大施教：
- 改補助要點 / 在宜蘭人文國中小實施全民國防課程 / 拿到補助 / 對各界宣傳這件事
- 連結戶外教育
- 連結體育
- 連結童軍教育
- 連結地理教育
- 連結物理教育
建置參考資源池
當 NGO hub ：連結中階文官、其他友軍單位

四、本組活動

電訪國防部政治作戰局，懷鳴【已完成】
接觸國防部全民防衛動員署，懷鳴
電詢問內政部警政署的民防編組與政策，樂生 / 懷鳴
拜訪鐵杉民防：樂生
5.31 拜訪黑熊學院，問他們希望學校和社大怎麼做，以俾相互配合，哈爸
拜訪全民國防學科中心，榮良
6.8(四)13:30，參訪國家太空中心(40人)。將「低軌衛星的重要性」，變成「當代戰場管理」的課程，丁丁
蒐集李喜明上將，關於「國土防衛部隊」的構想，丁丁
與全民國防科科長交流，學校意願問卷，補助台北市跟新北市辦活市民活動，樂生
終身學習課程(3hr*3)：小部隊運動射擊，樂生
終身學習課程(3hr*3)：資訊作戰
終身學習課程(3hr*3)：衛生與基礎救護
終身學習課程(3hr*3)：防災避難規畫
終身學習課程(3hr*3)：戰爭樣貌，榮良
終身學習課程(3hr*3)：電網靭性，丁丁
終身學習課程(3hr*3)：俄烏戰例，丁丁
籌辦「全民國防民間團體圓桌會議」，懷鳴
均優學習論壇， 7.28~30 ，和平實小，榮良