自主學習專題/課程架構
出自福留子孫
- 自主學習基本概念
- -----個人 site 使用-----
- liteSite 建置與使用：產生導航列、兩級選單、映射到表內頁、映射到 wiki 頁
- wiki 入門：「*」、「#」、「=」、分類標籤
- HTML 基本標籤：標籤成對，ol、ul、li、h1~h6
-----名稱、本質與經營框架----- - 自主學習五要領：跟人學，掌握概念，用「表達」縫到自己身上，以行論知，彈性尺度
- 實驗教育、自造教育、自主學習
- 典範的三支腳：佔有資源(經濟、技術等物質層面)、與其他生命協作(社會、政治、典章制度)、與環境協作(文化、價值觀、意識形態)。三者必須配套成一組典範，而三者的演進節奏又不相同。
- 四種符號系統：自然語言及其文字、數學及科學、社會科學、藝術。
- 相乘五元素：學會＝課程×教學×熱情×關係×價值投合
- 成本與願景：混搭
- 當代挑戰
-----隨堂討論----- - 自主學習需要受到強制嗎？若需要，正當性的基礎是什麼？相關的程序正義為何？
- 「新工具」與「任務驅動式的課程規畫」
- -----個人 site 使用-----
- liteSite 建置與使用：產生選單頁、三級選單、映射到表內頁、映射到 wiki 頁
- wiki 入門：用空白行分段
- HTML 基本標籤：標籤成對，p、a、table、tr、td、th
- HTML 語法
-----新工具----- - web base 與透過網路合作 / 平台
- 「任何知識與技能都能從網路無償取得」的時代
- 從學習素材到學習
- 自然科學習的新工具
- 社會科學習的新工具
- 語文學習的新工具
- 藝術學習的新工具
- 「AI×物聯網×大數據」的機會與風險
-----任務驅動式的課程規畫----- - 布署學習節奏：不是「產品與工序」，是「產生節奏並適時互動」
- 工具能力
- 以行動學習為例(兼談國際化教育)
- 以主題備課與專題進行為例
- 以職場實習為例
- 分組行動與個別行動
-----隨堂討論----- - 匯整有用的學習工具，並且製作恰當的標籤雲
- 開門辦教育、個別指導與重用同學
- 座右銘
- 學習公社：丁丁與自願之學員共同準備，共同授課
