海星培力/2019-1例會/2020.09.25

時間地點與會者

主持人：黃鈴諭

下次主席：丁志仁
約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)
周樂生→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。

報告事項

一、歡迎新成員

2020-1新成員有:李昌雄、簡楚瑛、周純良、鍾宜真、程詩婷、傅心怡(政大二梯)、蔡耀慶(宜蘭人文)、鄭文彥(宜蘭人文)

三、上次會議決議執行情形

1. 與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展：
   • 新主任為：俞玲琍，執行秘書為洪慧瑄。
   • 待本日會議定案後，運用其通路送出共識營簡章至各校。
   • 該中心已參加跨校選修聯盟的核心治理團體。
   • 以後活動只能辦在週間，假日不能借(場地借用需申請，經台北市教育局審核)。
2. 申請國教署補助事宜，進行中，下週由振鐸送出。
   • 置重點在「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」，並對「學前教育人員自我培力」進行前置準備。
   • 每年民間自籌 30 萬，

     計畫主持人 8,000×12=96000

     兼任行政助理 5,000×12=60000

     組課支出 100000

     平台維護支出 30000

     其他項目 14000

   • 申請補助 20 萬。
   • 由鈴諭擔任專案管理人員。
3. 找人聊聊回報：
   • 黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組
   • 蔡珠玲：鈴諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組
   • 度昀奇：丁丁，值得外事聯絡組重用，正要和其前後任老闆談談，以催化其組課。
   • 外事組有效成員：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴、昀奇。新人部分：？
4. 回應政大三梯平台合作提議
   • 三梯平台小隊，已轉為「島島阿學教育社群」
   • 8.26 向林怡廷說明了平台化原理與平台化計畫
   • 9.24 邀「島島阿學教育社群」參與「跨校選修聯盟治理會議」，待其開會回覆是否合作
   • 比較看好林怡廷以獨立教育工作者的角色，日後的合作

四、海星培力 2020-1 梯的共識營

時間：109年8月15日(六)~8月16日(日)9:00~16:30

• 上課時數共計十三小時
• 午餐休息一小時

地點：台北市實驗教育創新發展中心。(台北市中山區吉林路110號6F)

參會者：

• 工作人員：丁志仁、游士賢、柯穎瑄、周樂生、蔡亞靜、、度昀奇、黃鈴諭
• 參會者：簡楚瑛、李昌雄、黃祥麟、張永鈺、鄭文彥、蔡耀慶、高慧蓉、鍾宜真、蔡富墘、周效良、程詩婷、林作賢、孫仲輝、傅心怡
• 會後決定加入2020-1海星成員者：李昌雄、簡楚瑛、周純良、、鍾宜真、程詩婷、傅心怡(政大二梯)、蔡耀慶(宜蘭人文)、鄭文彥(宜蘭人文)

2020-1海星培力共識營

五、「自主學習典範論述與實踐」組課摘要與後續

(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。

六、「社大與十二年國教訪問及案例紀錄」摘要與後續

(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。

七、組課近況

• 進行中
  1. 2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。
• 規畫中
  1. 地方學習平台創研工作坊
     • 課主：丁丁想邀社大伙伴、柑園文教基金會、陶璽工作室來組課
     • 以北投與柑園兩地區起頭，可再加一個地區如高雄第一社大
     • 重點為：
       1. 提倡「同村共養」的價值觀
       2. 催化老師、心理師、社工師、終身學習合作
       3. 建構「里」的參與主體
       4. 整合地方的：地理、生命記憶、生活功能、生涯發展資源
       5. 論述「台灣就是在地」
       6. 橋接課綱的社會探究與實作、科學探究與實作、微課程
  2. 職涯探索中心
     • 課主：丁丁想邀士賢、鈴諭、柑園文教基金會、陶璽工作室的伙伴組課
     • 聯結新北市七大職涯探索中心
     • 將柑園地區五個職涯探索據點課程化
     • 成為跨校選修聯盟之下的「長期待用課」
  3. 職場實習
     • 課主：丁丁想邀請士賢、鈴諭、台灣實驗教育推動中心、孫斯帖、孫伯罕及其他實驗教育團體一起組課
     • 大人建構體系、長期分工與游說施壓實力，高中生實際實習十五週並申請補助六週
     • 外掛參訪見習的課程，讓柑園地區的國中生以外修生的角色參與
     • 目前只有補助機構以上實驗教育才能申請補助，個人和團體須掛在機構名下修課
     • 必須與國教署承辦人協調，應該須要修改補助要點
     • 成為跨校選修聯盟之下的「長期待用課」
  4. 自主學習橋接體制學校工作坊
     • for 十月共識營後的新伙伴
     • 課主：丁丁想邀海星新舊伙伴、柑園文教基金會、台灣實驗教育推動中心、陶璽工作室來組課
     • 重點為：
       1. 新舊典範 OST ：6 hr
          • 小手冊：共討論新舊典範的十篇文章
          • 線上混搭實體的 OST (邀中南部與大陸友人參加)
       2. 平台化暨典藏工作坊：6 hr，連結到「終身學習歷程檔案」
       3. 補助計畫撰寫工作坊：6 hr，連結到「整理補助要點」
  5. 參訪(須加入組課生力軍)
  6. 實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。
  7. 走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。
• 課程已結束，作業產出中。
  1. 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)
  2. 社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)
  3. 兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。
  4. 自學生導師課I(1學分)、自學生導師課II(1學分)：目前尚缺學分認證登錄。
  5. 行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。

八、平台化進展說明

平台化/堆叠

九、伙伴間善意提醒

1. 自主學習典範的師生比，理想值會在 1:7 至 1:8 之間。
2. 宜蘭人文國中小再得標時學生人數由 300 多人降到 200 多人，但教師編制只意思意思裁減一人，使師生比較為理想。
3. 明年換約時，宜蘭縣教育處可能依公校師生比計算教師編制，建議預做因應準備。

討論事項

提案一、重選內部節奏組組長

• 提案者：丁志仁
• 連署人：黃鈴諭
• 說明：原內部節奏組組長施雅敏退群，須要選舉新的組長。
• 辦法：黃鈴諭自願接任內部節奏組組長，請徵詢有無競選者，並投票確認組長人選。
• 決議：

提案二、規畫 2020-2共識營

• 提案者：丁志仁
• 連署人：黃鈴諭
• 說明：
  • 時間:2020/10.17(六)
  • 參與者：吳啟新(獨立教育工作者)、楊念祖(實驗教育團體)、黃琳懿(家長)

提案三、修改《場域修練簡則》「參/4」與「伍/2」

• 提案者：丁志仁
• 連署人：柯穎瑄
• 說明：
  1. 「參/4」原文字為「學員每8小時修練應完成一份『場域修練日誌』。」建議改為「學員應自訂主題完成四份『場域修練日誌』，每份『場域修練日誌』至少應包含與該主題相關之『場域修練描述』與『場域修練反思』。」
  2. 場域修練日誌可以將一個主題區分上下集、上中下集或一二三四集，但各集內容重點應有不同。
  3. 「伍/2」原文字為「按時完成場域修練日誌 18 篇。」改為兩點：「線上填寫成場域修練日期表，其欄位為：第幾次、日期、開始時間、結束時間、內容、帶領者，其印出版本應提供帶領者簽名位置。」與「完成場域修練日誌四篇。」
• 決議：

提案四、場域修煉單位新增

• 提案者：柯穎瑄
• 連署人：度昀奇
• 說明：
  1. 擬新增苗栗社大（社團法人苗栗縣社區大學協進會）為場域修煉單位。

提案五、重新檢討第14號決議：小海星晉級為成熟海星，以參加過共識營為必要條件。

• 提案者：丁志仁
• 連署人：黃鈴諭
• 說明：
  1. 海星培力有

臨時動議

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