以社運推動學前教育公共化：修訂版本之間的差異

2020年3月27日 (五) 14:21的修訂版本

工作項目

-----(一)基礎建設-----

聚集工作小組(目前有：丁志仁、任懷鳴、顏振寧、張仁彰…，會再先邀老伙伴及 4.12 的與會者 )
- 建立討論週期與輪值主持制度
- 帶領海星培力的實習人員
研擬修法及配套行政命令的草案
強化地方政府學前教育推動能量的規畫設計與預算設算
透過大型研討會與全社會溝通
取得基本行政支援
- 聚會場地
- 辦公場地
- 開設專戶(目前由振鐸學會提供)
- 已租賃伺服器 gogopublic.net
待募得初期活動經費
聘請兼職行政人力
匯集工作小組成員人脈，建立工作小組內部與外部聯繫網絡
架設並維運活動官網
建置支持者簡便的支持形式，如連署、小額捐款
推舉志工團召集人並規畫志工團分成三組：
- 倡議組
- 募款組
- 活動組
招聘並管理工讀生
建立文教線記者的通訊資料庫
-----(二)爭取立委-----
對立委候選人寄出研討會邀函與連署邀約
與立委合作提出修法草案
與立委合作安排造勢活動，如辦理公聽會等
游說立法院教育文化委員會召委安排審查會
持續公民連署以維持立法推動的溫度
適時致贈感謝狀給協助我們之立委
-----(三)爭取民眾-----
舉辦以「幼教免抽籤」為主題之研討會
號召支持者組成社群，並維持活動
號召並維運志工團
志工團為志工舉辦沙龍，培力「客廳會」人才
發動公民連署並長期持續進行
建立客廳會(小型說明會)的定義、流程
- 客廳會為時 2~3 小時，可在週間晚上或假日舉辦
- 人數約 10~20 人，也可以少於 10 人。
- 主辦者為社群志工，上官網登記後索取手冊，或隨選列印手冊。手冊內有公民連署的 QR code 。
- 客廳會的費用由主辦者自行吸收，是一種公益奉獻的行為。
實作官網客廳會手冊隨選列印功能
準備可供散布的短片、懶人包，並置於官網上。
定期舉辦沙龍培力客廳會主持人
-----(四)與教育部溝通-----
找「大咖」認同並協助修法
合併大咖與教育部長官邀約行程，插入「幼教免抽籤」議題
與教育部科級承辦人對話，共同針對可能的流弊安排防範作為
爭取教育部為立法院審查本案詢答時，採取建設性的立場。如願提出教育部版本則更好。
-----(五)與主要教育社運團體溝通-----
寫信給各主要教育社運團體的關鍵人物，爭取其了解與認同
- 教師職業團體
- 家長團體
- 教師專業團體
- 其他實驗教育相關團體
- 特殊學習需求家庭團體
與其他實驗教育相關團體進行批次性溝通
-----(六)與地方政府溝通-----
在全國各地舉辦一定場次的分區座談
透過大咖爭取部分地方政府教育局處長的認同與支持
-----(七)與非營利幼兒園/公幼溝通-----
協力扶持友善的非營利幼兒園/公幼團體
找出真心實意支持本案的園長
-----(八)醞釀未來的學前教育公共化支持平台-----
蒐集各種有用的申設藍本
維繫「幼保師」自我培力系統
定期舉辦交流活動，溝通各籌備團隊動態
蒐羅非獨佔、可分享的課程與輔導資源
支持境內外交流
-----(九)募款-----
由志工的親友當中，找尋有無願意捐款得到租稅優待的店家
持續匯集小額捐款，維運兼職行政資源

結硬寨、打呆仗

先有個認識：公共政策游說，即便是「容易的議題」，對一般老百姓來說都是很艱難的。更不要說偏難的議題了。

有的游說主題能「一戰而定」，如實驗教育三法初次立法，因為當然已經有大量的修法受益者等在那邊，只需要有人點火，就容易出子午谷奇兵，迅速推進到目標區，然後進行「短兵相接」。

而「部分班級辦理實驗教育」不是能一戰而定的題目，因為「連材火都是濕的」！

上一段列出來的九大項四十四項工作內容，如果僅靠目前推動小組微薄的人力和財力將難以成事，所以必須優先找出修法的受益者，找他們一起來出錢出力，修法才可望能夠成功。

但想到成功之後能得到的成果：

體制內老師能得到更大的辦學空間。
家長與學生能得到更多：「平價」、「平等」並符合自己學習需求的受教機會。
中華民國能邁入體制內外合作，推動教育進步的新境界。

一切的艱辛勞苦都是值得的。

以活動帶動準備

活動能讓參與者將「公共議題」的優先順位，從諸多生活事宜排序中調高。
活動能對「準備工作是否到位」進行壓力測試。
活動能讓各方側目，提供更高的能見度，轉化成政治上的支持力量。
活動能培養核心成員與志工的革命情感與士氣。

成功的條件

讓很多人相信會成功，形成「自我實現的預言」。萬人相信立法會過，立法就會通過。
持續維運「收納」「餅乾屑」的核心和平台。
對關鍵性大咖要進行「針對性的運用」。

@@ 第 7 行： / 第 7 行： @@
 #*帶領海星培力的實習人員
 #研擬<span style='color:brown;'>修法及配套行政命令的草案</span>
-#<span style='color:brown;'>強化地方政府實驗教育審議</span>能量的規畫設計與預算設算
+#<span style='color:brown;'>強化地方政府學前教育推動能量</span>的規畫設計與預算設算
 #透過大型研討會與全社會溝通
-#取得基本行政支援(目前由振鐸學會提供)
+#取得基本行政支援
 #*聚會場地
 #*辦公場地
-#*開設專戶
+#*開設專戶(目前由振鐸學會提供)
-#*提供<span style='color:brown;'>伺服器與工作人員</span>
+#*已租賃<span style='color:brown;'>伺服器 gogopublic.net</span>
-#募得初期活動經費(柑園文教基金會贊助)
+#待募得初期活動經費
 #聘請<span style='color:brown;'>兼職行政人力</span>
 #匯集工作小組成員人脈，建立工作小組內部與外部聯繫網絡
@@ 第 31 行： / 第 31 行： @@
 #持續公民連署以維持立法推動的溫度
 #適時致贈感謝狀給協助我們之立委<br/>-----(三)爭取民眾-----
-#舉辦以「部分班級辦理實驗教育」為主題之研討會
+#舉辦以「幼教免抽籤」為主題之研討會
 #號召支持者組成社群，並維持活動
 #號召並維運<span style='color:brown;'>志工團</span>
-#志工團為志工舉辦沙龍，培力客廳會人才
+#志工團為志工舉辦沙龍，培力「客廳會」人才
 #發動公民連署並長期持續進行
 #建立<span style='color:brown;'>客廳會(小型說明會)</span>的定義、流程
@@ 第 45 行： / 第 45 行： @@
 #定期舉辦沙龍培力客廳會主持人<br/>-----(四)與教育部溝通-----
 #找<span style='color:brown;'>「大咖」</span>認同並協助修法
-#合併大咖與<span style='color:brown;'>教育部長官</span>邀約行程，插入「部分班級辦理實驗教育」議題
+#合併大咖與<span style='color:brown;'>教育部長官</span>邀約行程，插入「幼教免抽籤」議題
 #與<span style='color:brown;'>教育部科級承辦人</span>對話，共同針對可能的流弊安排防範作為
 #爭取教育部為立法院審查本案詢答時，採取建設性的立場。如願提出教育部版本則更好。<br/>-----(五)與主要教育社運團體溝通-----
@@ 第 54 行： / 第 54 行： @@
 #*其他實驗教育相關團體
 #*特殊學習需求家庭團體
-#與教師職業團體進行針對性溝通
 #與其他實驗教育相關團體進行批次性溝通<br/>-----(六)與地方政府溝通-----
 #在全國各地舉辦一定場次的<span style='color:brown;'>分區座談</span>
-#透過大咖爭取部分地方政府教育局處長的認同與支持<br/>-----(七)與校長溝通-----
+#透過大咖爭取部分地方政府教育局處長的認同與支持<br/>-----(七)與非營利幼兒園/公幼溝通-----
-#協力扶持友善的<span style='color:brown;'>校長(含退休)團體</span>
+#協力扶持友善的<span style='color:brown;'>非營利幼兒園/公幼團體</span>
-#找出真心實意支持部分班級辦理實驗教育的校長<br/>-----(八)醞釀部分班級辦理實驗教育的<span style='color:brown;'>支持平台</span>-----
+#找出真心實意支持本案的園長<br/>-----(八)醞釀未來的<span style='color:brown;'>學前教育公共化支持平台</span>-----
-#蒐集各種有用的實驗教育申請計畫
+#蒐集各種有用的申設藍本
-#維繫獨立教育工作者網絡，以俾可協助實驗教育計畫上課、輔導
+#維繫「幼保師」自我培力系統
 #定期舉辦交流活動，溝通各籌備團隊動態
 #蒐羅非獨佔、可分享的課程與輔導資源