偏鄉教育政策分析:修訂版本之間的差異
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#各國近年實踐教育機會均等之政策 | #各國近年實踐教育機會均等之政策 | ||
#*英國2022年發布升級白皮書 | #*英國2022年發布升級白皮書 | ||
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#**創建英國國家學院 (UK National Academy)"藉由提供線上免費資源,使學生能不受時空限制學習最新知識與技能,此不啻呼應Illich於《非學校化社會》(Deschooling Society)一書「建立一個資源共享的學習網絡」看法。 | #**創建英國國家學院 (UK National Academy)"藉由提供線上免費資源,使學生能不受時空限制學習最新知識與技能,此不啻呼應Illich於《非學校化社會》(Deschooling Society)一書「建立一個資源共享的學習網絡」看法。 | ||
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#*美國2021提出美國救援計畫(American Rescue Plan Act of 2021)[註7] | #*美國2021提出美國救援計畫(American Rescue Plan Act of 2021)[註7] | ||
#**《2021美國救援計畫》(American Rescue Plan Act of 2021)的紓困法案, | #**《2021美國救援計畫》(American Rescue Plan Act of 2021)的紓困法案, | ||
#**對高等教育在學學生和學校撥款近400億美元的新援助,Biden籲請國會處理並支持為每名學貸借款人減免1萬美元的貸款, | #**對高等教育在學學生和學校撥款近400億美元的新援助,Biden籲請國會處理並支持為每名學貸借款人減免1萬美元的貸款, | ||
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#*法國「卓越攻頂計畫」(Cordées de la réussite)[註8] | #*法國「卓越攻頂計畫」(Cordées de la réussite)[註8] | ||
#**巴黎綜合理工學院大學生到弱勢高中開課。 | #**巴黎綜合理工學院大學生到弱勢高中開課。 | ||
#**頂尖大學生擔任弱勢高中的課輔員 | #**頂尖大學生擔任弱勢高中的課輔員 |
2023年12月5日 (二) 15:07的最新修訂版本
「教育機會均等」議題之研析:兼論《偏遠地區學校教育發展條例》
- 偏遠地區學校教育發展條例
- 學校體制
- 彈性組織編制:偏遠地區學校之組織人事,不受國民教育法及高級中等教育法之限制
- 設置「區域教學支援中心」:中央應補助地方設立任務編組性質之區域教育資源中心,提供教學與行政支援
- 校長可連任二次
- 師資來源:
- 合聘教師或巡迴教師
- 公費生
- 專聘教師
- 學校體制
- 各國近年實踐教育機會均等之政策
- 英國2022年發布升級白皮書
- 建立教育投資區(Education Investment Areas):以2017-2019年全國標準評量測驗學生平均成績為基準,於升級白皮書中建立55個學生成績極須提升之「教育投資區」,藉此落實教育機會均等之理念。
- 創建英國國家學院 (UK National Academy)"藉由提供線上免費資源,使學生能不受時空限制學習最新知識與技能,此不啻呼應Illich於《非學校化社會》(Deschooling Society)一書「建立一個資源共享的學習網絡」看法。
- 美國2021提出美國救援計畫(American Rescue Plan Act of 2021)[註7]
- 《2021美國救援計畫》(American Rescue Plan Act of 2021)的紓困法案,
- 對高等教育在學學生和學校撥款近400億美元的新援助,Biden籲請國會處理並支持為每名學貸借款人減免1萬美元的貸款,
- 法國「卓越攻頂計畫」(Cordées de la réussite)[註8]
- 巴黎綜合理工學院大學生到弱勢高中開課。
- 頂尖大學生擔任弱勢高中的課輔員
- 英國2022年發布升級白皮書
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Parser options key expired, touched 20231205070724, epoch 20240511084146, cached 20240511044845
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