如何降低老師與學生的不對稱性:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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兩種不同的教育典範
兩種不同的教育典範
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#:概念很簡單:會的「師」教不會的「徒」
 
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#:背景:
 
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#:#生師比很大,一位老師同時要教很多位學生
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#:#生師比很大,一位老師同時要教很多位學生。當生師比很大時,就算你要搞師生平權,也會是表面的、假的。
#:#傳播工具比較原始,老師不教給學生,學生損失比較大
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#:#傳播工具比較原始,老師不教給學生,學生損失比較大。
#:#社會比較金字塔化,等級森嚴
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#:#社會比較金字塔化,等級森嚴。通常也需要一套儀式來鞏固尊卑,如「起立、敬禮、坐下」;大陸互相尊稱演員為「老師」
 
#:#知識、技能的折舊比較慢
 
#:#知識、技能的折舊比較慢
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#:師生太過不對稱衍生的課題
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#:#老師對學生的評價,比「事實」更加強橫得多。老師對學生的肯定與貶抑影響都太大。
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#:#老師在金錢上有較強的索要潛力。
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#:#老師能在情感上有較強的索要潛力。感情一定要對等,尤其是愛情,不然會形成「剝削」。
 
#自主學習典範
 
#自主學習典範
#:概念是:「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與培伴者,由學習者「自主學習」
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#:概念是:
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#:#「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與培伴者,由學習者「自主學習」
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#:#教育是一種「生態化」的助人活動。要避免「依賴」與「剝削」。

2020年2月15日 (六) 23:07的修訂版本

兩種不同的教育典範

  1. 師徒教學典範
    概念很簡單:會的「師」教不會的「徒」
    背景:
    1. 生師比很大,一位老師同時要教很多位學生。當生師比很大時,就算你要搞師生平權,也會是表面的、假的。
    2. 傳播工具比較原始,老師不教給學生,學生損失比較大。
    3. 社會比較金字塔化,等級森嚴。通常也需要一套儀式來鞏固尊卑,如「起立、敬禮、坐下」;大陸互相尊稱演員為「老師」
    4. 知識、技能的折舊比較慢
    師生太過不對稱衍生的課題
    1. 老師對學生的評價,比「事實」更加強橫得多。老師對學生的肯定與貶抑影響都太大。
    2. 老師在金錢上有較強的索要潛力。
    3. 老師能在情感上有較強的索要潛力。感情一定要對等,尤其是愛情,不然會形成「剝削」。
  2. 自主學習典範
    概念是:
    1. 「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與培伴者,由學習者「自主學習」
    2. 教育是一種「生態化」的助人活動。要避免「依賴」與「剝削」。