實驗教育機構的眉眉角角:修訂版本之間的差異

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七、治理
 
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==之前==
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===一、法規===
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#非營利
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#挑學生
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#補助
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#勞基法
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===四、理念===
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<table style='border:none;float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><tr><th style='border:none;line-height:142pt;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/13/不錯學群課程理念.png/480px-不錯學群課程理念.png' width=275 height=275 /></th></tr><tr><th style='border:none;'>自主學習典範的四大元素</th></tr></table>
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#任務驅動=利益共同體 => 群學主體
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#鼓勵同學組課
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#開門辦教育
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#重用同學
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#爬雙北郊山(戶外與體驗教育)
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#五寮尖(戶外與體驗教育)
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#溯溪、垂降(戶外與體驗教育)
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#☆原子與元素(科學)
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#動手玩數學II(數學)
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#☆自然科學概論(數學與科學)[選修]
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#☆進階數學及科學/概述(數學與科學)[選修]
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#進階數學與科學(數學與科學)[選修]
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#進階數學與科學/三角形(數學與科學)[選修]
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#收音機的原理與實作(數學與科學)[選修]
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#☆地球大歷史(數學與科學)
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#電子工程社(數學與科學)[選修]
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#議事規則(治理)
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#章則制定與實施(治理)
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#世界和平遊戲 WPG (治理,社會)
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#☆臺灣史地(社會)
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#公案討論(社會)
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#我國的領土範圍(社會)
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#當代社會議題(社會)
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#為什麼貧窮(社會)
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#司馬庫斯(社會)
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#世界史地(社會)
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#物聯網革命(社會)
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#當代社會(社會)
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#比較利益(社會)
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#☆OST同學組課(社會)
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#服務學習(均優志工)(社會)
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#校慶園遊園(社會)
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#動手玩科學(科學)
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#職場實習(職場實習)
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#同學主題備課(自主與專題)
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#同學自主命題(自主與專題)
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#專題探討(自主與專題)
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#木工(藝術與手作)[建議找阿德]
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#協力造屋,進階課未及實施(水電、太陽能)(藝術與手作)
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#勾針編織社(藝術與手作)[選修]
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#生活手作社(藝術與手作)[建議找哲鳳開課]
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#烹飪社(藝術與手作)[選修]
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#烘焙社(藝術與手作)[選修;建議找郁絜開課]
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#麵包社(藝術與手作)[選修]
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#寵物美容(藝術與手作)[選修]
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#生活速寫(藝術與手作)[選修;建議找正宏老師開課]
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#樂團(藝術與手作)[選修]
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#攝影社(藝術與手作)[選修]
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#電影社(藝術與手作)[選修]
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#音樂藝術課(藝術與手作)[選修]
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#烏克麗麗社(藝術與手作)[選修]
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#台灣東部行動學習(行動學習)
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#進階版司馬庫斯行動學習(行動學習)
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#境外行動學習(行動學習)
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#歐洲全班行動學習(行動學習)
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#德文(語文/德)[選修]
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#日文(語文/日)[選修]
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#英文(語文/英)[建議優先找芸真]
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#國英閱讀社(語文/英)[選修]
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#英文閱讀社(語文/英)[選修]
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#影識英文與應用(語文/英)[選修]
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#文言識讀(語文/華)
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#全班共讀(語文/華)
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#悅讀社(語文/華)[選修]
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#文學賞析(語文/華)[選修]
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#韓文(語文/韓)[選修]
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#工具(FTP設定、上傳下載)(資訊)
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#wiki入門語法(資訊)
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#HTML(資訊)
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#SVG向量繪圖(資訊)
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#Inkscape向量繪圖(資訊)
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#GIS(地理資訊系統)(資訊)
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#網頁程式撰寫(資訊)
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#資訊基礎應用(資訊)
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#Youtube 直播(資訊)[可再擴充其他直播平台]
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#3D造模與3D列印(資訊)
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#虛實設計(資訊)[選修]
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#動手玩創意(資訊)[選修]
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#動手玩創意/進階(資訊)[選修]
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#定格動畫(資訊)[選修]
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#3D工具應用(資訊)[選修]
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#文書軟體應用(資訊)[選修]
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#15世紀機械工程設計(資訊)[選修]
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#魔術方塊社(遊戲)[選修]
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#日本麻將社(遊戲)[選修]
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#人生桌遊社(遊戲)[選修]
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#☆吃飯說菜(食農)
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#農園課(新埔校內)(食農)
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#農園課(陽明山菜菜子農場)(食農)
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#農耕生活與生態(食農)[選修]
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#多元運動探索(體育)[選修]
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#籃球社(體育)[選修]
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#空手道社(體育)[選修]
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#街舞社(體育)[選修]
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#射箭社(體育)[選修]
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#桌球社(體育)[選修]
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#羽球社(體育)[選修]
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#生存遊戲(體育)[選修]
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#第一人稱射擊游戲(體育)[選修]
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====(三)無界學習====
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無界學習也要「開門辦教育」
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行動學習=移地+群學+學習者策畫
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=====A.入門=====
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#溯溪(中坑溪)(雅敏)
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#腦波教室(施馨檸)
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#板橋公園(陳思瑜)
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#單車80公里、60公里、30公里(士賢)
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#大棟山(繡蕾)
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#中正山(丁丁)
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#天上山(丁丁)
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#大屯山連峰與二子坪步道(劉庭安)
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#五寮尖(申晴、又甄)
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#氣象局(柯智懷)
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#硬漢嶺(觀音山)(士賢)
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#頭城海水浴場(龜山朝日露營園區)(士賢)
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#草嶺古道(士賢)
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#三峽(丁丁未及實施)
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#*國教院
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#*北大特區
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#*台北大學
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#*鳶山
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#野外求生(劉國安)
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#農園參訪(雅敏)
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#E7鐳射(莊惟智)
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#雷亞遊戲公司參訪(盧星瑜)
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#宜蘭兩日(教師團隊策畫)
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#高雄三日(策畫小組)
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#司馬庫斯三日(全班策畫)
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#期末行動學習五日(分組策畫)
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=====B.中階=====
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#2014單車600公里(全體親師生)
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#2016中國川西行動學習(丁丁)
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#2018兩岸行動學習(丁禾,李彥廷)
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#高中8日境外行動學習(每位同學)須產出網站
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=====C.進階=====
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2019全班行動學習,把學生丟到歐洲一個月,前十天共同行程,後二十天分五條路線:http://jendo.org/2019AL
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#打破在台灣這個大型舒適圈的慣性思維框架
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#短時間掌握另一個社會的「生活機能」
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#大型協作能力
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'''行動學習是一種解決問題的訓練'''
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行動學習是非常典型的「任務導向式」的課程設計,可以提供同學「使用」知識和技能的機會。
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#教同學如何「問對問題」:這次「任務」的本質是什麼。例如:一次行程的路線安排。
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#把大問題拆解成較小的問題。例如:先將一次行程的拆解成:路線、經費、日程三個問題。而經費再拆解成:食、宿、交通、門票…等更小的問題。
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#找出事情變化規則。例如:食的經費會分成早、中、晚三餐,而且每天週而復如。
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#把問題抽象化,把細節淡出。例如:早餐的菜色可以在抽象化過程中忽略,專注於早餐的預算額度。
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#蒐羅、學習解決問題有關的知識或技能。
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#設計針對性的解決方案:例如:可以在預算額度內,又營養、美味的早餐方案是什麼。
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#串接小問題再還原成原來的問題。
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#將解決方案代回真實脈絡,驗證解決方案的有效性。
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#發表是吸收的利器,也可以幫助同學整理經驗。
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'''用行動學習訓練學生的過程技能'''
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#各種透過網路蒐集資料的能力
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#分工合作與集思廣益的能力
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#策畫的能力
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#地理與地圖的能力
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#GIS 的製作能力
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#網站的製作能力
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#生活自理的能力:如熟飪、記帳
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#外文能力
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#面山教育
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#視不同任務,會鍛煉出不同面向解決問題的能力
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===六、輔導與家庭晤談===
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#團隊中一定要有充裕的輔導資源,但不一定要養在裡面
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#每週都安排一家晤談
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#建立導師制度,導師要能跟學生談,並且是好的學習者
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===七、治理===
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#要有章則,同學不一定懂背後的道理,但一定要練習來解決彼此的問題
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#選舉各種策畫小組;一級審理
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#三方合議治理:辦學團隊、同學、家長,如全班行動學習比案,三方都投票
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#一級審理:同學選三人;二級審理:三位導師;三級審理:三位創辦人
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#核心團隊至少要有三人
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#每週五丁丁(計畫主持人)和導師交換同學的情況
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#每學期寒暑假在香君家有學生個案討論
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===八、招生===
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#規模:打平就好
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#生源:
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#*地緣
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#*網路
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#*外修
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==本日分組討論==
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#課程舉隅
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#治理框架

2023年11月8日 (三) 21:27的最新修訂版本

http://jendo.org:9001/p/實驗教育機構的眉眉角角

之前

一、法規

  1. 非營利
  2. 挑學生
  3. 預決算
  4. 補助
  5. 勞基法
  6. 勞健保
  7. 免稅

二、場地

三、總務與會計

四、理念

今天

五、課程

自主學習典範的四大元素

(一)設計原則

  1. 任務驅動=利益共同體 => 群學主體
  2. 兼顧基本內容與工具能力
  3. 鼓勵同學組課
  4. 開門辦教育
  5. 重用同學
  6. 運用成果發表

要領

  1. 組課
    • 比例
    • 補助
    • 拉外修
  2. 學習分組
  3. 家長是金礦

(二)課程舉隅

  1. 敘事課(輔導)
  2. 真心好話大冒險(輔導)
  3. 親師生晤談(輔導)
  4. 家長成長課程(輔導)
  5. 教師成長課程(輔導)
  6. ☆性教育(家長)(輔導)
  7. ☆性教育(學生)(輔導)
  8. 心理學(學生)(輔導)
  9. 自辦成果發表(成果發表)
  10. 對教育局成果發表(成果發表)
  11. 單車課(戶外與體驗教育)
  12. ☆單車600公里課程(戶外與體驗教育)
  13. 自學生運動會(戶外與體驗教育)[大隊接力進階]
  14. 爬雙北郊山(戶外與體驗教育)
  15. 五寮尖(戶外與體驗教育)
  16. 溯溪、垂降(戶外與體驗教育)
  17. 野外求生(戶外與體驗教育)[選修]
  18. ☆原子與元素(科學)
  19. 化學鍵(科學)
  20. 單位(科學)
  21. 電解水(科學)
  22. 水分子(科學)
  23. 科學主題備課(科學)
  24. 動手玩數學I(數學)
  25. 動手玩數學II(數學)
  26. ☆金融財務概論(數學)
  27. 數學社(數學與科學)[選修]
  28. ☆自然科學概論(數學與科學)[選修]
  29. ☆進階數學及科學/概述(數學與科學)[選修]
  30. 進階數學與科學(數學與科學)[選修]
  31. 進階數學與科學/三角形(數學與科學)[選修]
  32. 收音機的原理與實作(數學與科學)[選修]
  33. ☆地球大歷史(數學與科學)
  34. 電子工程社(數學與科學)[選修]
  35. 議事規則(治理)
  36. 章則制定與實施(治理)
  37. 世界和平遊戲 WPG (治理,社會)
  38. ☆臺灣史地(社會)
  39. 公案討論(社會)
  40. ☆大英百品學世界史(社會)
  41. 我國的領土範圍(社會)
  42. 當代社會議題(社會)
  43. 為什麼貧窮(社會)
  44. 司馬庫斯(社會)
  45. 世界史地(社會)
  46. 物聯網革命(社會)
  47. 當代社會(社會)
  48. 比較利益(社會)
  49. ☆OST同學組課(社會)
  50. 服務學習(均優志工)(社會)
  51. 校慶園遊園(社會)
  52. 動手玩科學(科學)
  53. 職場實習(職場實習)
  54. 同學主題備課(自主與專題)
  55. 同學自主命題(自主與專題)
  56. 專題探討(自主與專題)
  57. 木工(藝術與手作)[建議找阿德]
  58. 協力造屋,進階課未及實施(水電、太陽能)(藝術與手作)
  59. 勾針編織社(藝術與手作)[選修]
  60. 生活手作社(藝術與手作)[建議找哲鳳開課]
  61. 烹飪社(藝術與手作)[選修]
  62. 烘焙社(藝術與手作)[選修;建議找郁絜開課]
  63. 麵包社(藝術與手作)[選修]
  64. 寵物美容(藝術與手作)[選修]
  65. 生活速寫(藝術與手作)[選修;建議找正宏老師開課]
  66. 樂團(藝術與手作)[選修]
  67. 攝影社(藝術與手作)[選修]
  68. 電影社(藝術與手作)[選修]
  69. 音樂藝術課(藝術與手作)[選修]
  70. 烏克麗麗社(藝術與手作)[選修]
  71. 台灣東部行動學習(行動學習)
  72. 進階版司馬庫斯行動學習(行動學習)
  73. 境外行動學習(行動學習)
  74. 歐洲全班行動學習(行動學習)
  75. 德文(語文/德)[選修]
  76. 日文(語文/日)[選修]
  77. 英文(語文/英)[建議優先找芸真]
  78. 國英閱讀社(語文/英)[選修]
  79. 英文閱讀社(語文/英)[選修]
  80. 影識英文與應用(語文/英)[選修]
  81. 文言識讀(語文/華)
  82. 全班共讀(語文/華)
  83. 悅讀社(語文/華)[選修]
  84. 文學賞析(語文/華)[選修]
  85. 韓文(語文/韓)[選修]
  86. 工具(FTP設定、上傳下載)(資訊)
  87. wiki入門語法(資訊)
  88. HTML(資訊)
  89. SVG向量繪圖(資訊)
  90. Inkscape向量繪圖(資訊)
  91. GIS(地理資訊系統)(資訊)
  92. 網頁程式撰寫(資訊)
  93. 資訊基礎應用(資訊)
  94. Youtube 直播(資訊)[可再擴充其他直播平台]
  95. 3D造模與3D列印(資訊)
  96. 虛實設計(資訊)[選修]
  97. 動手玩創意(資訊)[選修]
  98. 動手玩創意/進階(資訊)[選修]
  99. 定格動畫(資訊)[選修]
  100. 3D工具應用(資訊)[選修]
  101. 文書軟體應用(資訊)[選修]
  102. 15世紀機械工程設計(資訊)[選修]
  103. 魔術方塊社(遊戲)[選修]
  104. 日本麻將社(遊戲)[選修]
  105. 人生桌遊社(遊戲)[選修]
  106. ☆吃飯說菜(食農)
  107. 農園課(新埔校內)(食農)
  108. 農園課(陽明山菜菜子農場)(食農)
  109. 農耕生活與生態(食農)[選修]
  110. 多元運動探索(體育)[選修]
  111. 籃球社(體育)[選修]
  112. 空手道社(體育)[選修]
  113. 街舞社(體育)[選修]
  114. 射箭社(體育)[選修]
  115. 桌球社(體育)[選修]
  116. 羽球社(體育)[選修]
  117. 生存遊戲(體育)[選修]
  118. 第一人稱射擊游戲(體育)[選修]

(三)無界學習

無界學習也要「開門辦教育」

行動學習=移地+群學+學習者策畫

A.入門
  1. 溯溪(中坑溪)(雅敏)
  2. 腦波教室(施馨檸)
  3. 板橋公園(陳思瑜)
  4. 單車80公里、60公里、30公里(士賢)
  5. 大棟山(繡蕾)
  6. 中正山(丁丁)
  7. 天上山(丁丁)
  8. 大屯山連峰與二子坪步道(劉庭安)
  9. 五寮尖(申晴、又甄)
  10. 氣象局(柯智懷)
  11. 硬漢嶺(觀音山)(士賢)
  12. 頭城海水浴場(龜山朝日露營園區)(士賢)
  13. 草嶺古道(士賢)
  14. 三峽(丁丁未及實施)
    • 國教院
    • 北大特區
    • 台北大學
    • 鳶山
  15. 野外求生(劉國安)
  16. 農園參訪(雅敏)
  17. E7鐳射(莊惟智)
  18. 雷亞遊戲公司參訪(盧星瑜)
  19. 宜蘭兩日(教師團隊策畫)
  20. 高雄三日(策畫小組)
  21. 司馬庫斯三日(全班策畫)
  22. 期末行動學習五日(分組策畫)
B.中階
  1. 2014單車600公里(全體親師生)
  2. 2016中國川西行動學習(丁丁)
  3. 2018兩岸行動學習(丁禾,李彥廷)
  4. 高中8日境外行動學習(每位同學)須產出網站
C.進階

2019全班行動學習,把學生丟到歐洲一個月,前十天共同行程,後二十天分五條路線:http://jendo.org/2019AL

  1. 打破在台灣這個大型舒適圈的慣性思維框架
  2. 短時間掌握另一個社會的「生活機能」
  3. 大型協作能力

行動學習是一種解決問題的訓練

行動學習是非常典型的「任務導向式」的課程設計,可以提供同學「使用」知識和技能的機會。

  1. 教同學如何「問對問題」:這次「任務」的本質是什麼。例如:一次行程的路線安排。
  2. 把大問題拆解成較小的問題。例如:先將一次行程的拆解成:路線、經費、日程三個問題。而經費再拆解成:食、宿、交通、門票…等更小的問題。
  3. 找出事情變化規則。例如:食的經費會分成早、中、晚三餐,而且每天週而復如。
  4. 把問題抽象化,把細節淡出。例如:早餐的菜色可以在抽象化過程中忽略,專注於早餐的預算額度。
  5. 蒐羅、學習解決問題有關的知識或技能。
  6. 設計針對性的解決方案:例如:可以在預算額度內,又營養、美味的早餐方案是什麼。
  7. 串接小問題再還原成原來的問題。
  8. 將解決方案代回真實脈絡,驗證解決方案的有效性。
  9. 發表是吸收的利器,也可以幫助同學整理經驗。

用行動學習訓練學生的過程技能

  1. 各種透過網路蒐集資料的能力
  2. 分工合作與集思廣益的能力
  3. 策畫的能力
  4. 地理與地圖的能力
  5. GIS 的製作能力
  6. 網站的製作能力
  7. 生活自理的能力:如熟飪、記帳
  8. 外文能力
  9. 面山教育
  10. 視不同任務,會鍛煉出不同面向解決問題的能力

六、輔導與家庭晤談

  1. 團隊中一定要有充裕的輔導資源,但不一定要養在裡面
  2. 每週都安排一家晤談
  3. 建立導師制度,導師要能跟學生談,並且是好的學習者

七、治理

  1. 要有章則,同學不一定懂背後的道理,但一定要練習來解決彼此的問題
  2. 選舉各種策畫小組;一級審理
  3. 三方合議治理:辦學團隊、同學、家長,如全班行動學習比案,三方都投票
  4. 一級審理:同學選三人;二級審理:三位導師;三級審理:三位創辦人
  5. 核心團隊至少要有三人
  6. 每週五丁丁(計畫主持人)和導師交換同學的情況
  7. 每學期寒暑假在香君家有學生個案討論

八、招生

  1. 規模:打平就好
  2. 生源:
    • 地緣
    • 網路
    • 外修

本日分組討論

  1. 課程舉隅
  2. 治理框架