平台化/堆叠B:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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同學的情形
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==天安香君來校次數==
 
==天安香君來校次數==
 
#可否各三次,共六次或更多。
 
#可否各三次,共六次或更多。
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====''陳東玉''====
 
====''陳東玉''====
 
期蔚目前我也是接觸一次,我覺得期蔚是個熱心的孩子,上課也有在聽,手機黏著度高是現在一般人常見的,需要多一點時間練習和轉移學習注意力,我覺得期蔚也可以找到適合他自己的,且學得很好。
 
期蔚目前我也是接觸一次,我覺得期蔚是個熱心的孩子,上課也有在聽,手機黏著度高是現在一般人常見的,需要多一點時間練習和轉移學習注意力,我覺得期蔚也可以找到適合他自己的,且學得很好。
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<tr><th style='border:solid 1pt;width:15pt;'>4F</th><th style='border:solid 1pt;width:40pt;'>約&lt;<br/>10人</th><th style='border:solid 1pt;'>論述<br/>與實踐</th><th style='border:solid 1pt;'>資源池</th><th style='border:solid 1pt;'>整理補<br/>助要點</th><th style='border:solid 1pt;'>川西行<br/>動學習</th><th style='border:solid 1pt;'>台中科學<br/>探究五日遊</th><th style='border:solid 1pt;'>班本教育<br/>支援平台</th><th style='border:solid 1pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr>
 
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<tr><th style='border:solid 1pt;'>3F</th><th style='border:solid 1pt;'>&lt;30人</th><th style='border:solid 1pt;' colspan=3>海星培力</th><th style='border:solid 1pt;'>不錯學群</th><th style='border:solid 1pt;'>全民科<br/>學平台</th><th style='border:solid 1pt;'>推動部分班級<br/>辦理實驗教育</th></tr>
 
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==平台化==
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<tr><th style='border:solid 1pt;'>1F</th><th style='border:solid 1pt;'>1000人</th><th style='border:solid 1pt;' colspan=7>均優學習論壇 / 均優 2.0 推動小組</th></tr>
 
<tr><th style='border:solid 1pt;'>1F</th><th style='border:solid 1pt;'>1000人</th><th style='border:solid 1pt;' colspan=7>均優學習論壇 / 均優 2.0 推動小組</th></tr>
 
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#資源:關於某種「明確資源」的合作與共享。即「水」,通常是「公共財」(某甲消費了,不會減損某乙的消費,如:知識、用過的舊品、閒置的資源)。
 
#資源:關於某種「明確資源」的合作與共享。即「水」,通常是「公共財」(某甲消費了,不會減損某乙的消費,如:知識、用過的舊品、閒置的資源)。
 
#平台:有固定的域名或網址(URL),做為資源的集散地或媒合平台。即「水缸」。
 
#平台:有固定的域名或網址(URL),做為資源的集散地或媒合平台。即「水缸」。
 
#社群:有長期的受益者。即舀水來喝的人。
 
#社群:有長期的受益者。即舀水來喝的人。
 
#對抗折舊:合作與共享的好處大到一部分社群成員願意 maintain 平台, maintain 的強度足以對抗平台資源的自然折舊。即舀水補注水缸,使水量不致枯竭。
 
#對抗折舊:合作與共享的好處大到一部分社群成員願意 maintain 平台, maintain 的強度足以對抗平台資源的自然折舊。即舀水補注水缸,使水量不致枯竭。
:提議的平台項目,要一項一項經過上述四要素的檢核。如果通不過上述四要素的檢核,那就要用「燒錢」的方法來推動,優先得考慮:燒的錢要從哪裡來?能燒多久?有沒有辦法在錢燒完之前將服務平台化?
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:提議的平台項目,要一項一項經過上述四要素的檢核。如果通不過上述四要素的檢核,那就要用「燒錢」的方法來推動,優先得考慮:燒的錢要從哪裡來?能燒多久?有沒有辦法在錢燒完之前將服務平台化?-->

2020年9月6日 (日) 06:51的修訂版本


4F約<
10人
班本教育
支援平台
實驗教育
的AI課
台中科學
探究五日遊
川西行
動學習
整理補
助要點
論述
與實踐
資源池


3F<30人推動部分班級
辦理實驗教育
全民科
學平台
不錯學群海星培力
2F300~
500人
跨校選修聯盟
1F1000人均優學習論壇 / 均優 2.0 推動小組