平台化/堆叠B:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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====''陳東玉''====
 
====''陳東玉''====
 
期蔚目前我也是接觸一次,我覺得期蔚是個熱心的孩子,上課也有在聽,手機黏著度高是現在一般人常見的,需要多一點時間練習和轉移學習注意力,我覺得期蔚也可以找到適合他自己的,且學得很好。-->
 
期蔚目前我也是接觸一次,我覺得期蔚是個熱心的孩子,上課也有在聽,手機黏著度高是現在一般人常見的,需要多一點時間練習和轉移學習注意力,我覺得期蔚也可以找到適合他自己的,且學得很好。-->
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<tr><th style='border:double 1pt;width:15pt;'>4F</th><th style='border:double 1pt;width:40pt;'>約&lt;<br/>10人</th><th style='border:double 1pt;'>論述<br/>與實踐</th><th style='border:double 1pt;'>資源池</th><th style='border:double 1pt;'>整理補<br/>助要點</th><th style='border:double 1pt;'>川西行<br/>動學習</th><th style='border:double 1pt;'>台中科學<br/>探究五日遊</th><th style='border:double 1pt;'>班本教育<br/>支援平台</th><th style='border:double 1pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr>
 
<tr><th style='border:double 1pt;width:15pt;'>4F</th><th style='border:double 1pt;width:40pt;'>約&lt;<br/>10人</th><th style='border:double 1pt;'>論述<br/>與實踐</th><th style='border:double 1pt;'>資源池</th><th style='border:double 1pt;'>整理補<br/>助要點</th><th style='border:double 1pt;'>川西行<br/>動學習</th><th style='border:double 1pt;'>台中科學<br/>探究五日遊</th><th style='border:double 1pt;'>班本教育<br/>支援平台</th><th style='border:double 1pt;' rowspan=2>實驗教育<br/>的AI課</th></tr>
 
<tr><th style='border:double 1pt;'>3F</th><th style='border:double 1pt;'>&lt;30人</th><th style='border:double 1pt;' colspan=3>海星培力</th><th style='border:double 1pt;'>不錯學群</th><th style='border:double 1pt;'>全民科<br/>學平台</th><th style='border:double 1pt;'>推動部分班級<br/>辦理實驗教育</th></tr>
 
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2020年9月22日 (二) 10:26的修訂版本

4F約<
10人
論述
與實踐
資源池整理補
助要點
川西行
動學習
台中科學
探究五日遊
班本教育
支援平台
實驗教育
的AI課
3F<30人海星培力不錯學群全民科
學平台
推動部分班級
辦理實驗教育
2F300~
500人
跨校選修聯盟
1F1000人均優學習論壇 / 均優 2.0 推動小組