教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/基本介紹：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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| + | #青年：18~35歲的我國國民 | ||
| + | #青少年：12~18歲的我國國民（第五類高中：15歲以上） | ||
| + | #兒童：6~12歲的我國國民 | ||
| + | #幼兒：0~6歲的我國國民 | ||
| + | #待定向青少年：現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，例如：中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。 | ||
| + | #待定向青少年適性學習：能幫助待定向青少年「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的社會協助、心理或輔導協助、學習協助。<br/>PS.「自造出公民素養」是指透過自主探究，逐步塑造自己的公民素養。 | ||
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==推動設立「生涯發展高中」== | ==推動設立「生涯發展高中」== | ||
2023年5月12日 (五) 00:12的修訂版本
基本說明：
一、釐清與界定
- 青年：18~35歲的我國國民
- 青少年：12~18歲的我國國民（第五類高中：15歲以上）
- 兒童：6~12歲的我國國民
- 幼兒：0~6歲的我國國民
- 待定向青少年：現有國民教育法、高級高中等教育法、大學法所設定的體制教育，難以提供學習協助，幫助他們：「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的青年及青少年，例如：中離生、中輟生、法院安置青少年、高關懷學生、對未來生涯發展還疑惑…等。
- 待定向青少年適性學習：能幫助待定向青少年「讀懂世界、改善生活、探索生涯與職涯、自造出公民素養」的社會協助、心理或輔導協助、學習協助。
PS.「自造出公民素養」是指透過自主探究，逐步塑造自己的公民素養。
