教育部十二年國教諮詢會/課程與教學組/第四次會議：修訂版本之間的差異

2013年3月5日 (二) 23:27的修訂版本

一、建議以八年為我國課程發展週期

1. 課程實施以小一與國一為起點，八年足以讓小一至小六、國一至高三，將課綱完整教完一遍，並在教完後進行檢討並形成建議。
2. 由於八年太長，許多變化等不及迴饋修正課綱，建議在八年的中間(四年)，進行課綱微調，處理不進行架構調整的課綱內容更新。

(一)八年週期(96個月)的運用規畫

1. 26個月：課綱公布到一年級成書使用的各項作業。
2. 70個月：一年級到六年級成書使用。一些須實踐驗證的項目，如現場能不能教得流利，配合「公費試教」得出答案，送給課程治理機構參考。
3. 所以在下下屆課綱修訂週期開始時，上上屆課綱教完六年級。新一輪課綱就開始新週期，檢討、研議、討論、調整新課綱，週期開始八個月後定案公布，並開始編書。
4. 每八年都對八年前公布課綱，並且以成書使用六個年級的經驗，進行較大的檢討及改版。
5. 對每一年的成書使用，課程治理機構都常態性編有預算，對所有版本進行若干班級的使用觀察及研究，每年都匯整使用報告，不是到了成書使用的第六年，才來對一到六年的成書使用進行大規模委託研究。
6. 並不是第26個月成書使用之後，課程治理機構就放假休息，而是接著蒐集資料和意見，以俾第48個月之後啟動課綱微調。
7. 國家課綱是由課程治理機構持續修訂中，每一代的課綱都是用「八年」的時間修訂，不是花「兩年」的時間修訂，然後六年都在休息。