海星培力微簡介

出自福留子孫
在2020年10月16日 (五) 12:42由丁志仁對話 | 貢獻所做的修訂版本

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教育自造者培力

簡稱「海星培力」(域名:educationmaker.net)

(一)培力七階段:

  1. 簡易面談——雙向選擇,減低風險。對參與培力的學員而言,這天是兩年期程的起算點。
  2. 舉辦共識營——讓學員「自組織」並建立治理架構。
  3. 組課共學——兩人以上搭檔組課,其中至少有一名是學員,讓學員「打造符合自己需求的學習」。須達 18小時×5學分 以上。
  4. 場域修練——透過教育實務浸潤,長見識,並增進解決實務問題的能力。須達 144 小時。
  5. 組課典藏並完成學習履歷——課通天下,可信的能力表達。
  6. 成果發表——維持培力的水準。
  7. 海星增殖——生生不息,源遠流長。

(二)培力十特點:

  1. 目標在培力能帶領自主學習的「資深學習者」(類似傳統典範中的老師)。
  2. 希望「組課群學」成為一種生活方式或學習習慣。
  3. 「自我培力」——不是別人培力你,而是你培力自己。成就自主學習的是學習者的主動與認真。
  4. 落實「自造精神」——每個「普通人」都能透過合作,動手打造符合自己需求的學習。
  5. 自主學習——由聽課到選課,由選課到組課。
  6. 「群學」不只是自學——要組織小小的「學習公社」(大陸安格稱之為「學習社區」),在學習、經濟、生活三方面協作。
  7. 以社群為依托——人在網絡中學習取代人在機構中學習。
  8. 平價的金錢負荷——公基金每人 NT3,000 ,90小時的組課約 NT7,650 。
  9. 足量的新典範浸潤——兩年內完成 90 小時的組課,144 小時的場域修練,1次成果發表。
  10. 對組課與學習歷程進行「準永久性典藏」——對「大規模的學習重新洗牌」進行當代適應;讓學習垂直發展、水平發展。

(三)關於自主學習典範的幾張圖: