海星培力/论述与实践/第五次上课/分组讨论/统整

来自福留子孫
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两次大陆同学主持的课次,台湾同学想听些什么?

  1. 大陆体制内与外的教学模式及执行方式之差别?体制内是不是照本宣科?体制外是如何安排课程和教学内容?
  2. 大陆人民对于体制外的看法?
  3. 在家上学这种模式大陆有何支持?是否有相关共学者家庭的社群?
  4. 大陆的心理咨询和针对青少年的家庭问题专业支持机构,生涯规划机构等。
  5. 想了解大陆学员的背景是什么?
  6. 大陆教育的资源如何分配?
    政府如何处理这件事?现在在教育现场的工作者如何看这件事?这件事情如何影响教学现场的人?
  7. 想了解大陆公民教育的内容,学习者和老师如何看待这件事?
  8. 一群有自学的经验成年人,凑在一起想组成自学小组,如果碰到动机不足,组织动力也不太够,要如何应对?
  9. 师资培力哪些人在做?怎么做?
    非政府民间师资培力怎做?
    资源怎么解决?人力资源(师资、课程……)、
    教育支持政府(经费、平台、场地、工具、抵税、不同类别缴的税不一样……)
  10. 大陆留守儿童的现象
  11. 不同团体的运作模式,如何落实教育理念,运作上的困难
  12. 介绍先峰
  13. 介绍大陆创新机构

「教育典范资源池」策画与执行的两岸同学分工。

  1. 大陆同学先进行开会讨论后,将会议记录整理贴到另开新档的Google Doc,然后将网址链接分享出来。
  2. 大陆和台湾在词汇释义上要形成共识,共同编辑《创新教育/实验教育词典》,前期可以以解释和英文(第三方语言)做桥梁。
  3. 台湾同学去找取/获取台湾的典范;制定创新教育/实验教育典范的光谱,从列维度开始,慢慢发展。
  4. 资源池里放每个人的自我介绍

日后大陆社群培力需不需要展开?如果需要,要怎么展开?

  1. 需要开展。目标订于2021年冬天;方式日后再议。
  2. 可利用'群岛和'交流会(新教联)两个载体。