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- 2019年7月3日 (三) 14:59 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/組課共學簡則 (→(三)組課程序)
- 2019年7月3日 (三) 14:57 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/組課共學簡則 (→學習資源共享平台)
- 2019年7月3日 (三) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力/組課共學簡則 (→學習歷程與組課典藏)
- 2019年7月3日 (三) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/組課共學簡則 (→學習評量)
- 2019年7月3日 (三) 14:53 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/組課共學簡則 (→組課主題與進行方式)
- 2019年7月3日 (三) 14:35 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力/組課共學簡則 (→(二)組課費用與計算方式)
- 2019年7月3日 (三) 14:26 (差異 | 歷史) . . (-74) . . 海星培力/組課共學簡則 (→組課共學課程簡則(草案))
- 2019年7月3日 (三) 14:25 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/組課共學簡則 (→組課共學課程簡則(草案))
- 2019年7月3日 (三) 14:23 (差異 | 歷史) . . (-7) . . 海星培力/組課共學簡則 (→組課共學課程簡則(草案))
- 2019年7月1日 (一) 16:11 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 海星培力/組課共學簡則 (→討論)
- 2019年7月1日 (一) 16:09 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 海星培力/組課共學簡則 (→完成教育自造者培力計畫(簡稱:海星培力)認證)
- 2019年7月1日 (一) 16:09 (差異 | 歷史) . . (-4) . . 海星培力/組課共學簡則 (→學習資源共享平台)
- 2019年7月1日 (一) 16:07 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 海星培力/組課共學簡則 (→討論)
- 2019年7月1日 (一) 16:06 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 海星培力/組課共學簡則 (→討論)
- 2019年7月1日 (一) 16:05 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 海星培力/組課共學簡則
- 2019年7月1日 (一) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 海星培力/組課共學簡則 (→完成自造教育培力計畫(簡稱:海星一梯)認證)
- 2019年7月1日 (一) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 海星培力/組課共學簡則 (→完成海星一梯組課共學計畫認證)
- 2019年7月1日 (一) 16:02 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 海星培力/組課共學簡則 (→海星一梯完成組課認證)
- 2019年7月1日 (一) 16:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/組課共學簡則
- 2019年7月1日 (一) 16:00 (差異 | 歷史) . . (-12) . . 海星培力/組課共學簡則 (→學習資源共享平台)
- 2019年7月1日 (一) 15:44 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 海星培力/組課共學簡則 (→學習歷程與組課典藏)
- 2019年7月1日 (一) 15:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/組課共學簡則 (→學習歷程與組課典藏)
- 2019年7月1日 (一) 15:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/組課共學簡則 (→組課主題與進行方式)
- 2019年7月1日 (一) 15:41 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 海星培力/組課共學簡則 (→學習評量)
- 2019年7月1日 (一) 15:37 (差異 | 歷史) . . (0) . . 海星培力/組課共學簡則 (→海星一梯完成組課認證)
- 2019年7月1日 (一) 15:36 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 海星培力/組課共學簡則 (→討論)
- 2019年7月1日 (一) 15:34 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/組課共學簡則 (→海星一梯完成組課認證:自每梯次共識營開始,達成以下要件者為成熟海星)
- 2019年7月1日 (一) 15:33 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/組課共學簡則
- 2019年7月1日 (一) 15:33 (差異 | 歷史) . . (-198) . . 海星培力/組課共學簡則 (→本計畫提供之學習資源)
- 2019年7月1日 (一) 15:32 (差異 | 歷史) . . (-144) . . 海星培力/組課共學簡則 (→討論)
- 2019年7月1日 (一) 15:31 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 海星培力/組課共學簡則 (→開課費用與計算方式=)
- 2019年7月1日 (一) 15:31 (差異 | 歷史) . . (+4,076) . . 新 海星培力/組課共學簡則 (以“分類:教育自造者培力__NOTOC__ ==組課共學課程簡則(草案)== 2019年教育自造者培力計畫,簡稱海星培力,組課共學簡則如...”为内容创建页面)
- 2019年6月27日 (四) 10:57 (差異 | 歷史) . . (+103) . . 海星培力/2019-1例會/共識營 (→所需物品)
- 2019年6月27日 (四) 10:55 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 海星培力/2019-1例會/共識營
- 2019年6月27日 (四) 10:54 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 海星培力/2019-1例會/共識營
- 2019年6月27日 (四) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 海星培力/2019-1例會/共識營
- 2019年6月27日 (四) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+329) . . 海星培力/2019-1例會/共識營 (→『2019.07.21星期日 Day2』)
- 2019年6月27日 (四) 10:14 (差異 | 歷史) . . (-277) . . 海星培力/2019-1例會/共識營
- 2019年6月27日 (四) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+1,158) . . 海星培力/2019-1例會/共識營 (→『2019.07.21星期日 Day2』)
- 2019年6月27日 (四) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 海星培力/2019-1例會/共識營 (→『2019.07.20星期六 Day1』)
- 2019年6月27日 (四) 10:02 (差異 | 歷史) . . (+463) . . 海星培力/2019-1例會/共識營 (→『2019.07.20星期六 Day1』)
- 2019年6月27日 (四) 09:51 (差異 | 歷史) . . (+530) . . 海星培力/2019-1例會/共識營 (→『2019.07.20星期六 Day1』)
- 2019年6月27日 (四) 09:44 (差異 | 歷史) . . (+162) . . 海星培力/2019-1例會/共識營
- 2019年6月27日 (四) 09:29 (差異 | 歷史) . . (+197) . . 新 海星培力/2019-1例會/共識營 (以“分類:教育自造者培力 時間:2019.07.20-2019.07.21 地點:新莊社大(新北市新莊區中平路135號) ===『2019.07.20星期六 Day1』=== ===...”为内容创建页面)
- 2019年6月12日 (三) 19:02 (差異 | 歷史) . . (0) . . 教育自造者培力 (→三、啟動工作)
- 2019年6月11日 (二) 18:40 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 教育自造者培力 (→2019.6.11 開會規劃)
- 2019年6月11日 (二) 18:39 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 教育自造者培力 (→2019.6.11 開會規劃)
- 2019年5月7日 (二) 12:04 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 討論:海星培力簡介 (最新修改)
- 2019年5月7日 (二) 11:55 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 討論:海星培力簡介 (→海星培力核心理念)
- 2019年5月7日 (二) 11:55 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 討論:海星培力簡介 (→海星培力核心理念)
- 2019年5月7日 (二) 11:54 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 討論:海星培力簡介
- 2019年5月7日 (二) 11:53 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 討論:海星培力簡介 (→什麼是 OST ?)
- 2019年5月7日 (二) 11:52 (差異 | 歷史) . . (-15) . . 討論:海星培力簡介 (→什麼是 OST ?)
- 2019年5月7日 (二) 11:52 (差異 | 歷史) . . (+509) . . 新 討論:海星培力簡介 (以“===什麼是 OST ?=== OST 是「開放空間會議技術」(open space technology)的縮寫。 這種會議是要造出一個可以相互討論的平台,沒有...”为内容创建页面)
- 2019年5月7日 (二) 10:13 (差異 | 歷史) . . (+71) . . 海星培力簡介 (→一、加入社群)
- 2019年5月7日 (二) 10:10 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 海星培力簡介
- 2019年5月7日 (二) 10:01 (差異 | 歷史) . . (+895) . . 海星培力簡介
- 2019年5月7日 (二) 09:54 (差異 | 歷史) . . (+10,469) . . 新 海星培力簡介 (以“__NOTOC__<!--<p align=right>自造教育工作者培力推動小組</p>--> ==2019年「自造教育工作者培力計畫」簡介== 自造教育工作者培力計...”为内容创建页面)
- 2019年5月7日 (二) 09:48 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 首頁
- 2019年2月1日 (五) 14:20 (差異 | 歷史) . . (0) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→準備工作) (最新修改)
- 2019年2月1日 (五) 13:52 (差異 | 歷史) . . (-30) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→準備工作)
- 2019年2月1日 (五) 13:50 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→準備工作)
- 2019年1月31日 (四) 15:40 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→準備工作)
- 2019年1月29日 (二) 15:05 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動需要物品)
- 2019年1月29日 (二) 14:57 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→準備工作)
- 2019年1月29日 (二) 14:57 (差異 | 歷史) . . (+170) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→準備工作)
- 2019年1月29日 (二) 11:59 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→準備工作)
- 2019年1月29日 (二) 11:58 (差異 | 歷史) . . (+75) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→準備工作)
- 2019年1月29日 (二) 11:57 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→事前工作分配)
- 2019年1月29日 (二) 11:21 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月29日 (二) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+144) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1
- 2019年1月29日 (二) 10:49 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月29日 (二) 10:47 (差異 | 歷史) . . (-364) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1
- 2019年1月29日 (二) 10:46 (差異 | 歷史) . . (0) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動需要物品)
- 2019年1月29日 (二) 10:46 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動需要物品)
- 2019年1月29日 (二) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月29日 (二) 10:43 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→小手冊的規劃)
- 2019年1月29日 (二) 10:43 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月29日 (二) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→工作分配)
- 2019年1月29日 (二) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+111) . . 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1
- 2019年1月29日 (二) 10:37 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 新 討論:跨校選修聯盟/學習需求調查1 (以“工作分配”为内容创建页面)
- 2019年1月29日 (二) 10:33 (差異 | 歷史) . . (+47) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月25日 (五) 15:27 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月25日 (五) 15:26 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月24日 (四) 15:41 (差異 | 歷史) . . (+122) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→卡片設計)
- 2019年1月24日 (四) 15:05 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→卡片設計)
- 2019年1月24日 (四) 15:04 (差異 | 歷史) . . (+19) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動需要物品)
- 2019年1月24日 (四) 15:04 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→行程表)
- 2019年1月24日 (四) 15:03 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月24日 (四) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+26) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月24日 (四) 14:58 (差異 | 歷史) . . (-74) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→行程表)
- 2019年1月24日 (四) 14:55 (差異 | 歷史) . . (-19) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→卡片設計)
- 2019年1月24日 (四) 14:55 (差異 | 歷史) . . (-22) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動EDM)
- 2019年1月24日 (四) 14:54 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→合辦單位)
- 2019年1月24日 (四) 14:54 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→活動規畫)
- 2019年1月24日 (四) 14:53 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→三個單位合辦)
- 2019年1月24日 (四) 14:53 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1
- 2019年1月24日 (四) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→「供給端」OST:聯盟)
- 2019年1月24日 (四) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→小手冊的規劃)
- 2019年1月24日 (四) 14:46 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→卡片設計)