使用者編修記錄
(最新版本 | 最早版本) 檢視(新50次 | 舊50次)(20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 2021年10月7日 (四) 13:21 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫
- 2021年9月23日 (四) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:56 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:56 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:55 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:55 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 15:27 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→三、催化選工作圈)
- 2021年9月23日 (四) 14:09 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 14:07 (差異 | 歷史) . . (+93) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 14:06 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 14:01 (差異 | 歷史) . . (-13) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 14:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→工作圈基本圖示)
- 2021年9月23日 (四) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+144) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
- 2021年9月23日 (四) 12:52 (差異 | 歷史) . . (+296) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→準備工作:)
- 2021年9月23日 (四) 12:47 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→準備工作:)
- 2021年9月23日 (四) 12:46 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→準備工作:)
- 2021年9月23日 (四) 12:46 (差異 | 歷史) . . (+235) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
- 2021年9月23日 (四) 12:41 (差異 | 歷史) . . (+223) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→準備工作:)
- 2021年9月23日 (四) 12:37 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
- 2021年9月17日 (五) 14:00 (差異 | 歷史) . . (+184) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→憐我同學,憂患實多)
- 2021年9月17日 (五) 13:58 (差異 | 歷史) . . (+137) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→回顧並比較兩種典範)
- 2021年9月17日 (五) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(七)補助要點平台工作圈)
- 2021年9月17日 (五) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+229) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(七)補助要點平台工作圈)
- 2021年9月17日 (五) 09:53 (差異 | 歷史) . . (+236) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(六)招募暨簡易面談工作圈)
- 2021年9月17日 (五) 09:43 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(二)外部事務聯絡工作圈)
- 2021年9月17日 (五) 09:42 (差異 | 歷史) . . (+74) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(三)基本能力培力工作圈)
- 2021年9月17日 (五) 09:41 (差異 | 歷史) . . (+160) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(三)基本能力培力工作圈)
- 2021年9月17日 (五) 09:40 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫 (→(三)基本能力培力工作圈)
- 2021年9月17日 (五) 09:39 (差異 | 歷史) . . (+292) . . 自主學習帶領者培力/工作圈規畫
- 2021年9月17日 (五) 00:25 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→回顧並比較兩種典範)
- 2021年9月17日 (五) 00:24 (差異 | 歷史) . . (+1,266) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→公共教育負擔得起「自主學習典範」嗎)
- 2021年9月17日 (五) 00:23 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→108課綱是導入自主學習典範的好機會)
- 2021年9月17日 (五) 00:23 (差異 | 歷史) . . (-1,400) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→憐我同學,憂患實多)
- 2021年9月17日 (五) 00:23 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→一些進行「自主學習」的方法)
- 2021年9月17日 (五) 00:22 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→公共教育負擔得起「自主學習典範」嗎)
- 2021年9月17日 (五) 00:21 (差異 | 歷史) . . (+1,251) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
- 2021年9月17日 (五) 00:18 (差異 | 歷史) . . (+22,847) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2
- 2021年9月17日 (五) 00:06 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→傳統公共教育典範)
- 2021年9月17日 (五) 00:06 (差異 | 歷史) . . (-1,349) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→傳統公共教育典範)
- 2021年9月17日 (五) 00:05 (差異 | 歷史) . . (+10,291) . . 討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 (→開門辦教育)
- 2021年9月8日 (三) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→當天活動)
- 2021年9月8日 (三) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→活動前)
- 2021年9月8日 (三) 15:11 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→活動前)
- 2021年9月8日 (三) 15:06 (差異 | 歷史) . . (+46) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→當天活動)
- 2021年9月8日 (三) 15:04 (差異 | 歷史) . . (+53) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→活動前)
- 2021年9月8日 (三) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→當天活動)
- 2021年9月8日 (三) 15:02 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→當天活動)
- 2021年9月8日 (三) 14:56 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→主持人流程)
- 2021年9月8日 (三) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→當天活動)
- 2021年9月8日 (三) 14:53 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 自主學習帶領者培力/擴大讀書會1 (→活動前)