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- 2021年10月14日 (四) 16:07 (差異 | 歷史) . . (+114) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 15:41 (差異 | 歷史) . . (-36) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 15:41 (差異 | 歷史) . . (-1,550) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 15:32 (差異 | 歷史) . . (+1,661) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→維基共享資源)
- 2021年10月14日 (四) 15:30 (差異 | 歷史) . . (+227) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫維基分類)
- 2021年10月14日 (四) 15:30 (差異 | 歷史) . . (-211) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:25 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫維基分類)
- 2021年10月14日 (四) 15:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:24 (差異 | 歷史) . . (+207) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 15:13 (差異 | 歷史) . . (+178) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 14:59 (差異 | 歷史) . . (+165) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→10/17討論紀錄)
- 2021年10月14日 (四) 14:51 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→10/17討論紀錄)
- 2021年10月14日 (四) 14:42 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→計畫網站)
- 2021年10月14日 (四) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+180) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→需熟悉之基礎軟體介紹)
- 2021年10月14日 (四) 14:09 (差異 | 歷史) . . (+134) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈
- 2021年10月14日 (四) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→10/17討論紀錄)
- 2021年10月14日 (四) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+165) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:15 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:15 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:14 (差異 | 歷史) . . (+51) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→各階段工作事項)
- 2021年10月14日 (四) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+137) . . 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (→工作圈目標)
- 2021年10月14日 (四) 12:08 (差異 | 歷史) . . (+102) . . 新 自主學習帶領者培力/基本技能培力工作圈 (新頁面: ==工作圈目標== ==各階段工作事項== ==需熟悉之基礎軟體介紹== ==10/17討論紀錄==)
- 2021年10月14日 (四) 10:55 (差異 | 歷史) . . (+3,944) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→「自主學習帶領者培力」計畫)
- 2021年10月14日 (四) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+2,016) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→108課綱的重要進展)
- 2021年10月14日 (四) 10:53 (差異 | 歷史) . . (-1,989) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月14日 (四) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+4,503) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月14日 (四) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月14日 (四) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+1,400) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月14日 (四) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+1,384) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月14日 (四) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月14日 (四) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+3,854) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月14日 (四) 10:47 (差異 | 歷史) . . (+3,859) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→必須逐漸走出「舉國體制」)
- 2021年10月14日 (四) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+3,787) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→改變了教育的核心提問)
- 2021年10月14日 (四) 10:42 (差異 | 歷史) . . (+2,240) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月14日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (-2,468) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月14日 (四) 10:41 (差異 | 歷史) . . (+3,753) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→得天獨厚的台灣)
- 2021年10月14日 (四) 10:39 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→遺留參考)
- 2021年10月14日 (四) 10:39 (差異 | 歷史) . . (+3,748) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月14日 (四) 10:37 (差異 | 歷史) . . (+1,019) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月14日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→遺留參考)
- 2021年10月14日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月14日 (四) 10:36 (差異 | 歷史) . . (+366) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月8日 (五) 11:08 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→108課綱的重要進展)
- 2021年10月8日 (五) 11:08 (差異 | 歷史) . . (+123) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→108課綱的重要進展)
- 2021年10月8日 (五) 11:00 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月8日 (五) 11:00 (差異 | 歷史) . . (+145) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月8日 (五) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+134) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→體制學校學生單位成本v.s「自主學習典範」學生單位成本)
- 2021年10月8日 (五) 10:50 (差異 | 歷史) . . (+115) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月8日 (五) 10:48 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月8日 (五) 10:47 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月8日 (五) 10:47 (差異 | 歷史) . . (+116) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→浮島與城堡)
- 2021年10月8日 (五) 10:43 (差異 | 歷史) . . (+1,154) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→遺留參考)
- 2021年10月8日 (五) 10:38 (差異 | 歷史) . . (+1,384) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月8日 (五) 10:32 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月8日 (五) 10:32 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景-走向自主學習典範)
- 2021年10月8日 (五) 10:32 (差異 | 歷史) . . (+771) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→台灣願景)
- 2021年10月8日 (五) 10:24 (差異 | 歷史) . . (+400) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→必須逐漸走出「舉國體制」)
- 2021年10月7日 (四) 16:05 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣教育的典範轉移)
- 2021年10月7日 (四) 16:04 (差異 | 歷史) . . (+737) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣教育的典範轉移)
- 2021年10月7日 (四) 16:03 (差異 | 歷史) . . (+777) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
- 2021年10月7日 (四) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+1,078) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣十大願景:展望孩子們長大後的時代)
- 2021年10月7日 (四) 16:00 (差異 | 歷史) . . (+1,521) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣特有的教育財政制度)
- 2021年10月7日 (四) 15:59 (差異 | 歷史) . . (+548) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→〈福留子孫〉計畫)
- 2021年10月7日 (四) 15:58 (差異 | 歷史) . . (+1,344) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→《均優學習論壇》簡介)
- 2021年10月7日 (四) 15:58 (差異 | 歷史) . . (+503) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→《均優學習論壇》精神標幟)
- 2021年10月7日 (四) 14:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣特有的教育財政制度)
- 2021年10月7日 (四) 14:32 (差異 | 歷史) . . (+121) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣特有的教育財政制度)
- 2021年10月7日 (四) 14:29 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
- 2021年10月7日 (四) 14:29 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
- 2021年10月7日 (四) 14:29 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
- 2021年10月7日 (四) 14:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
- 2021年10月7日 (四) 14:28 (差異 | 歷史) . . (+108) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
- 2021年10月7日 (四) 14:27 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
- 2021年10月7日 (四) 14:27 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
- 2021年10月7日 (四) 14:26 (差異 | 歷史) . . (+89) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
- 2021年10月7日 (四) 14:25 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→《均優學習論壇》簡介)
- 2021年10月7日 (四) 14:24 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→《均優學習論壇》精神標幟)
- 2021年10月7日 (四) 14:24 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→《均優學習論壇》精神標幟)
- 2021年10月7日 (四) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+77) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→《均優學習論壇》精神標幟)
- 2021年10月7日 (四) 14:15 (差異 | 歷史) . . (+139) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月7日 (四) 14:14 (差異 | 歷史) . . (+141) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月7日 (四) 13:48 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月7日 (四) 13:48 (差異 | 歷史) . . (+1,337) . . 加速教育進步和公平/自主學習典範如何透過108課綱進入體制 (→太多的進展被塞進短短的三十年裡)
- 2021年10月7日 (四) 13:44 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣教育的典範轉移)
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- 2021年10月7日 (四) 13:43 (差異 | 歷史) . . (+142) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣教育的典範轉移)
- 2021年10月7日 (四) 13:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣教育的典範轉移)
- 2021年10月7日 (四) 13:41 (差異 | 歷史) . . (+126) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣教育的典範轉移)
- 2021年10月7日 (四) 13:38 (差異 | 歷史) . . (+1,750) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣十大願景:展望孩子們長大後的時代)
- 2021年10月7日 (四) 13:36 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→台灣的教改歷程與方向)
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- 2021年10月7日 (四) 13:33 (差異 | 歷史) . . (+361) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→〈福留子孫〉計畫)
- 2021年10月7日 (四) 13:32 (差異 | 歷史) . . (+629) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→《均優學習論壇》簡介)
- 2021年10月7日 (四) 13:31 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→《均優學習論壇》精神標幟)
- 2021年10月7日 (四) 13:31 (差異 | 歷史) . . (+566) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→《均優學習論壇》精神標幟)
- 2021年10月7日 (四) 13:27 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫
- 2021年10月7日 (四) 13:27 (差異 | 歷史) . . (+272) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫
- 2021年10月7日 (四) 13:23 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→講題:教改與社會變遷的角色)
- 2021年10月7日 (四) 13:23 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 加速教育進步和公平/均優論壇平台與福留子孫計畫 (→講題:教改與社會變煙的角色)