維基在課程與教學的應用：修訂版本之間的差異

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==使用 MediaWiki 的優點==
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mediawiki + 網路檔案服務，即可布署有效的學習平台。
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#不會斷頭：真正不會因為網站經營倒閉而發生「斷頭」的 CMS (內容管理系統)。
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#維基共享資源：有 4159 萬(2017.9)個資源(主要是圖照)，不必上傳、不必布署，直接可以取用，而且沒有授權問題。
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#*例一：維基共享資源中[http://zh.wikipedia.org/wiki/File:Weak_decay_diagram_zh-hant.svg 六種夸克的弱作用]用於[[基本粒子]]。
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#*例二：維基共享資源中[http://zh.wikipedia.org/wiki/File:Map-of-human-migrations.jpg 現代人遷徒圖]用於[[現代人的起源與遷徙]]。
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#跨 wiki 相互嵌入的功能，是徹底的雲端思考方式。可以把另一個頁的內容「拉進來」目前撰寫的頁，使得創作的「再利用」大增，加強了創作的可「累積性」。開發成本因之大降，開發速度因之大增。
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#保存每一個共筆頁自共筆頁創頁開始，每一次修改的文字檔版本，記錄每一次的修改者是誰？做了什麼？即使給學生參與編輯權限，學生也不能破壞什麼。這解決了一個矛盾：給學生太少權限，學生就不愛跟你玩了；給學生太多權限，他又會惡搞你(因為惡搞你很好玩)。
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#每個人都有自己的個人頁，可以讓學生打草稿，做作業，使用彈性很大。
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#有舉世最強的簡繁互轉功能。
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#現有的外掛已經很多，如可以嵌入各個網路影片庫的影片。對現有外掛通通都不滿意要自己加功能，寫外掛也不難。
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#每個條目共筆頁都有這個共筆頁的討論頁(也是共筆頁)。
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#有龐大的國際社群與廣泛的在地社群，減少維運社群的費用。
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#必要的修改：
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#*由所有的人共同擁有所有的頁，改成各群組能擁有自己的頁，別人不能亂看亂改。這樣老師才可以把問題的答案放到學生看不到的共筆頁上面。
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#*強化紙本輸出能力。
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#*強化課程、作業、題庫、成績等教學元素。
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#*強化簡報能力。
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2017年9月16日 (六) 07:04的修訂版本

使用 MediaWiki 的優點

mediawiki + 網路檔案服務，即可布署有效的學習平台。

  1. 不會斷頭：真正不會因為網站經營倒閉而發生「斷頭」的 CMS (內容管理系統)。
  2. 維基共享資源：有 4159 萬(2017.9)個資源(主要是圖照)，不必上傳、不必布署，直接可以取用，而且沒有授權問題。
  3. 跨 wiki 相互嵌入的功能，是徹底的雲端思考方式。可以把另一個頁的內容「拉進來」目前撰寫的頁，使得創作的「再利用」大增，加強了創作的可「累積性」。開發成本因之大降，開發速度因之大增。
  4. 保存每一個共筆頁自共筆頁創頁開始，每一次修改的文字檔版本，記錄每一次的修改者是誰？做了什麼？即使給學生參與編輯權限，學生也不能破壞什麼。這解決了一個矛盾：給學生太少權限，學生就不愛跟你玩了；給學生太多權限，他又會惡搞你(因為惡搞你很好玩)。
  5. 每個人都有自己的個人頁，可以讓學生打草稿，做作業，使用彈性很大。
  6. 有舉世最強的簡繁互轉功能。
  7. 現有的外掛已經很多，如可以嵌入各個網路影片庫的影片。對現有外掛通通都不滿意要自己加功能，寫外掛也不難。
  8. 每個條目共筆頁都有這個共筆頁的討論頁(也是共筆頁)。
  9. 有龐大的國際社群與廣泛的在地社群，減少維運社群的費用。


取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=維基在課程與教學的應用&oldid=1668」