自主學習專題一:修訂版本之間的差異

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==個人 site 使用==
 
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#徵志工
 
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==名稱、本質與經營框架==
 
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#*實驗教育、自造教育、自主學習
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#學習五要領:跟人學,掌握概念,用「表達」縫到自己身上,以行論知,彈性尺度
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#*#達人:師生之間本質上是資深學習者與資淺學習者的關係
#*學習五要領:跟人學,掌握概念,用「表達」縫到自己身上,以行論知,彈性尺度
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#*#智群:多數情況下,一組人比一個人厲害。
#*相乘五元素:學會=課程×教學×熱情×關係×價值投合
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#*掌握概念:事實只是滿地碎片,需要選用適當、適量的概念,人才能掌握知識。好概念,有說明力。
#*成本與願景:混搭
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#*用「表達」把知識與技能縫到自己身上:就算寫出來的只有一句話都好。好的評量,能讓學習者再表達。記憶的機制。
#*當代挑戰
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#*以行論知:西方人叫做中學。其實人只有到真正為目標而行動,而做出選擇的那一剎那,才會真正了解自己。
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#*彈性尺度:以上四點,要在合適的尺度內運行。為了達到尺度適當,我們會使用「運算思維」。
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#實驗教育、自造教育、自主學習
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#典範的三支腳:佔有資源(經濟、技術等物質層面)、與其他生命協作(社會、政治、典章制度)、與環境協作(文化、價值觀、意識形態)。三者必須配套成一組典範,而三者的演進節奏又不相同。
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#四種符號系統:自然語言及其文字、數學及科學、社會科學、藝術。
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#相乘五元素:學會=課程×教學×熱情×關係×價值投合
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#成本與願景:混搭
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#當代挑戰
  
 
==新工具==
 
==新工具==
#*web base 與透過網路合作 / 平台
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#*「任何知識與技能都能從網路無償取得」的時代
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#*從學習素材到學習
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#*自然科學習的新工具
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#*「AI×物聯網×大數據」的機會與風險
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2018年5月20日 (日) 07:13的修訂版本

個人 site 使用

  1. 簡介:well-being-ng.net/~丁志仁/TEEC/
  2. 進入:well-being-ng.net/~○○○/TEEC/
  3. 「工具/編輯網頁」,略停,校對所有同學的帳密
    • 「/~丁志仁/TEEC/」
    • 「/~丁志仁/TEEC/導航列」
      1. 兩級選單
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  4. 徵志工

名稱、本質與經營框架

  1. 學習五要領:跟人學,掌握概念,用「表達」縫到自己身上,以行論知,彈性尺度
    • 跟人學:
      1. 達人:師生之間本質上是資深學習者與資淺學習者的關係
      2. 智群:多數情況下,一組人比一個人厲害。
    • 掌握概念:事實只是滿地碎片,需要選用適當、適量的概念,人才能掌握知識。好概念,有說明力。
    • 用「表達」把知識與技能縫到自己身上:就算寫出來的只有一句話都好。好的評量,能讓學習者再表達。記憶的機制。
    • 以行論知:西方人叫做中學。其實人只有到真正為目標而行動,而做出選擇的那一剎那,才會真正了解自己。
    • 彈性尺度:以上四點,要在合適的尺度內運行。為了達到尺度適當,我們會使用「運算思維」。
  2. 實驗教育、自造教育、自主學習
  3. 典範的三支腳:佔有資源(經濟、技術等物質層面)、與其他生命協作(社會、政治、典章制度)、與環境協作(文化、價值觀、意識形態)。三者必須配套成一組典範,而三者的演進節奏又不相同。
  4. 四種符號系統:自然語言及其文字、數學及科學、社會科學、藝術。
  5. 相乘五元素:學會=課程×教學×熱情×關係×價值投合
  6. 成本與願景:混搭
  7. 當代挑戰

新工具

  1. web base 與透過網路合作 / 平台
  2. 「任何知識與技能都能從網路無償取得」的時代
  3. 從學習素材到學習
  4. 自然科學習的新工具
  5. 社會科學習的新工具
  6. 語文學習的新工具
  7. 藝術學習的新工具
  8. 「AI×物聯網×大數據」的機會與風險