自主學習專題五：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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| + | ===一、自主學習需要受到強制嗎？若需要，正當性的基礎是什麼？相關的程序正義為何？=== | ||
| + | 一個聚焦性思考：自主學習中可以有必修課嗎？ | ||
| + | ====先定義什麼是「自主學習」?==== | ||
| + | 學習者本人對於學習的資源、選擇與實踐負大部分的責任。 | ||
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| + | #「自我」是包含個人小我、小大我、中大我、大大我等不同層次的綜合體。 | ||
| + | #人的本性是拮抗的。 | ||
| + | #人的選擇「反覆而飄移」，但學習無法完全任性。如何在人的穩定與學習的穩定找出好的「適配」。 | ||
| + | #我的主體性是是逐步成長的。 | ||
| + | #學習是個人之事還是眾人之事。若是眾人之事，則需權責相符？ | ||
| + | ===二、匯整有用的學習工具，並且製作恰當的標籤雲=== | ||
| + | 線索：<a href='http://well-being-ng.net/~%E4%B8%81%E5%BF%97%E4%BB%81/TEEC/preparation/resourcePool.php' target=_blank>全班資源池</a> | ||
2018年9月15日 (六) 07:32的修訂版本
目錄
探討：未來的教育
9:40~9:55 開場 + 播放《明日進行曲》總預告 10:00~11:30 跑關(每關30分鐘) 11:35~11:40 播放《明日進行曲》預告：農業、環保、經濟、民主四篇 11:40~12:10 分4組討論：未來的教育樣貌，寫便利貼 12:10~12:30 各組分享五分鐘 14:00~14:15 播放《明日進行曲》預告：總預告 + 教育篇 14:15~14:30 Illich 14:30~14:40 整理便利貼 14:40~15:00 依據Illich的架構分類便利貼 15:00~15:30 繪製個人雷達圖
重大探討回顧
一、自主學習需要受到強制嗎？若需要，正當性的基礎是什麼？相關的程序正義為何？
一個聚焦性思考：自主學習中可以有必修課嗎？
先定義什麼是「自主學習」?
學習者本人對於學習的資源、選擇與實踐負大部分的責任。
線索：
- 「自我」是包含個人小我、小大我、中大我、大大我等不同層次的綜合體。
- 人的本性是拮抗的。
- 人的選擇「反覆而飄移」，但學習無法完全任性。如何在人的穩定與學習的穩定找出好的「適配」。
- 我的主體性是是逐步成長的。
- 學習是個人之事還是眾人之事。若是眾人之事，則需權責相符？
二、匯整有用的學習工具，並且製作恰當的標籤雲
線索：<a href='http://well-being-ng.net/~%E4%B8%81%E5%BF%97%E4%BB%81/TEEC/preparation/resourcePool.php' target=_blank>全班資源池</a>
