自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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工作事項
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##人民的軟硬體條件差距太大
 
##人民的軟硬體條件差距太大
 
==工作事項==
 
==工作事項==
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例舉工作項目:
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#呼籲自由軟體的重要性:不只在於經濟上的平等取用,對反制數位集權也很重要
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##用平價的 NAS 提供學習者雲端空間,而不用依賴大廠提供的雲端服務,不然會被先捆綁再宰殺
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##讓每位同學都有很大的雲端空間,去進行自主的布署,動手打造自己的學習環境
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###給同學組課的空間。
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#共筆、協做與表達的工具:
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##長期,做為累積用途的共筆軟體一定是 mediawiki :不會斷頭
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##即時共筆軟體 etherpad
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##會議軟體 jitsi meet
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##輕鬆架設「主題網站」的架站機(framework)
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#支援行動學習
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##GIS
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##翻譯
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#發揚 Maker 精神
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##動手學科學
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##動手學數學
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#模式發展焦點座談
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##找 g0v 贊助的「台灣開放教育推動團隊」(呂顥天、劉哲瑋、朱庭宏、楊詠旭、陳敏華),社區大學全國促進會,振鐸三家一起發起。
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##先訂一年的計畫。辦 10~12 次的聚會,並將討論所得累積成資源池。
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##如能變成一門組課,擴大參與更好。
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##進行三種不同層次的採集與剖析:

2021年10月15日 (五) 12:15的修訂版本

工作目標

  1. 探討自主學習典範下,如何混搭「實體與線上」,構成完整的學習模式。含:所需要的工具與技術、人際關係、操作觀念。
  2. 處理天邊飄來三朵烏雲:
    1. 去公共化:資本家透過大廠壟斷工具,而國家總是挺大廠
    2. 要得到更高的互動性,目前的模式還須要發展得更成熟
    3. 人民的軟硬體條件差距太大

工作事項

例舉工作項目:

  1. 呼籲自由軟體的重要性:不只在於經濟上的平等取用,對反制數位集權也很重要
    1. 用平價的 NAS 提供學習者雲端空間,而不用依賴大廠提供的雲端服務,不然會被先捆綁再宰殺
    2. 讓每位同學都有很大的雲端空間,去進行自主的布署,動手打造自己的學習環境
      1. 給同學組課的空間。
  2. 共筆、協做與表達的工具:
    1. 長期,做為累積用途的共筆軟體一定是 mediawiki :不會斷頭
    2. 即時共筆軟體 etherpad
    3. 會議軟體 jitsi meet
    4. 輕鬆架設「主題網站」的架站機(framework)
  3. 支援行動學習
    1. GIS
    2. 翻譯
  4. 發揚 Maker 精神
    1. 動手學科學
    2. 動手學數學
  5. 模式發展焦點座談
    1. 找 g0v 贊助的「台灣開放教育推動團隊」(呂顥天、劉哲瑋、朱庭宏、楊詠旭、陳敏華),社區大學全國促進會,振鐸三家一起發起。
    2. 先訂一年的計畫。辦 10~12 次的聚會,並將討論所得累積成資源池。
    3. 如能變成一門組課,擴大參與更好。
    4. 進行三種不同層次的採集與剖析: