自主學習帶領者培力/工作圈規畫：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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#回報並討論面談狀況 | #回報並討論面談狀況 | ||
| − | ===( | + | ====(四)基本技能培力工作圈==== |
倡議者：(閉恩濡) | 倡議者：(閉恩濡) | ||
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#教導計畫成員(志工＋學員)撰寫維基頁 | #教導計畫成員(志工＋學員)撰寫維基頁 | ||
#教導計畫成員(志工＋學員)使用「維基共享資料」 | #教導計畫成員(志工＋學員)使用「維基共享資料」 | ||
| − | # | + | #教導計畫成員典藏課程、撰寫工作日誌 |
| − | # | + | #教導計畫成員管理計畫官網 |
| − | # | + | #確保計畫成員熟悉線上會議軟體、各工作圈協作平台 |
| − | + | #培力人才，管理各工作圈協作平台 | |
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===(五)陪伴工作圈=== | ===(五)陪伴工作圈=== | ||
倡議者：(黃鈴諭) | 倡議者：(黃鈴諭) | ||
| − | + | 目標：在計畫執行階段，陪伴學員進行「自組織」、「組課共學」、「實務浸潤」、「成果發表」、「組課典藏」、「社群發展」……等歷程，完成兩年的學員自我培力，並深刻體驗群學。 | |
例舉工作項目： | 例舉工作項目： | ||
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#*案例討論 | #*案例討論 | ||
| + | ===二、發展工作圈=== | ||
| + | ===(六)與教育局處溝通工作圈=== | ||
| + | 倡議者：(黃鈴諭) | ||
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| + | 目標：拜訪各縣市教育局處，爭取其對本計畫的理解與支持。 | ||
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| + | 例舉工作項目： | ||
| + | #預計拜訪縣市 | ||
| + | #*台北市 | ||
| + | #*新北市 | ||
| + | #*基隆市 | ||
| + | #*宜蘭縣 | ||
| + | #*桃園縣 | ||
| + | #*台中市 | ||
| + | #*高雄市 | ||
| + | #*澎湖縣 | ||
| + | #說明文件撰寫 | ||
| + | #各縣市聯絡人名單建置、維護 | ||
| + | #拜訪行程安排 | ||
===(七)補助要點平台工作圈=== | ===(七)補助要點平台工作圈=== | ||
倡議者：(閉恩濡) | 倡議者：(閉恩濡) | ||
| − | + | 目標：讓「教育部補助要點平台」能成為學員日後在校內外進行教育計畫時，可參考的補助資訊彙整平台 | |
例舉工作項目： | 例舉工作項目： | ||
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倡議者：(丁丁) | 倡議者：(丁丁) | ||
| − | + | 目標：讓「自主學習資源池平台」能成為有用的資考平台 | |
例舉工作項目： | 例舉工作項目： | ||
| − | ===(九) | + | ===(九)輔導平台發展工作圈=== |
| − | 倡議者：(黃鈴諭) | + | 倡議者：(黃鈴諭)=>程詩婷 |
| − | + | 目標：串聯各類輔導資源，如：同儕諮商--林意雪、薩堤爾--張天安、特殊學習求--曲智鑛，依學員需求辦理工作坊、講座、團體諮商……等支持系統。 | |
例舉工作項目： | 例舉工作項目： | ||
| − | # | + | #確保「自主學習資源池平台」上面的輔導相關資源，持續受到維護 |
| − | # | + | #蒐集學員需求 |
| − | # | + | #協助輔導工作坊成課 |
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| − | ===(十) | + | ===(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈=== |
倡議者：(丁丁) | 倡議者：(丁丁) | ||
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例舉工作項目： | 例舉工作項目： | ||
| − | ===( | + | ===(十)同村共養工作圈=== |
倡議者：(丁丁) | 倡議者：(丁丁) | ||
2021年9月23日 (四) 07:49的修訂版本
- 時間：2021.10.17
- 課主：周樂生、柯穎瑄
目錄
一、基本工作圈
(一)綜合規劃工作圈
倡議者：(黃鈴諭)
目標：協調各工作圈，支援計畫行政事項。
例舉工作項目：
- 經費：經費核銷、帳務管理
- 紀錄
- 學員個別學習紀錄：確認各學員紀錄情形。
- 計畫整體紀錄：網頁、影像……等。
- 決議清單
- 審核新人提議的新工作項目
(二)外部事務聯絡工作圈
倡議者：(閉恩濡)
目標：開門做計畫，聯絡可以互相幫忙的外部團體或個人。
例舉工作項目：
- 募款
- 媒合與聯繫場域實習單位
(三)招募暨簡易面談工作圈
倡議者：(閉恩濡)
目標：招募並面談學員，達成雙向選擇。
例舉工作項目：
- 統整學員招募管道
- 定期確認招募狀況
- 調查並統計志工可面談時間，安排面談
- 依據計畫目標與精神，訂定相關面談問題
- 面談並記錄報名學員
- 回報並討論面談狀況
(四)基本技能培力工作圈
倡議者：(閉恩濡)
目標：讓參與培力計畫的夥伴，能知道如何運用協作平台，進行「交流」、「紀錄」、「彙整資料」等事務。
例舉工作項目：
- 教導計畫成員(志工＋學員)撰寫維基頁
- 教導計畫成員(志工＋學員)使用「維基共享資料」
- 教導計畫成員典藏課程、撰寫工作日誌
- 教導計畫成員管理計畫官網
- 確保計畫成員熟悉線上會議軟體、各工作圈協作平台
- 培力人才，管理各工作圈協作平台
(五)陪伴工作圈
倡議者：(黃鈴諭)
目標：在計畫執行階段，陪伴學員進行「自組織」、「組課共學」、「實務浸潤」、「成果發表」、「組課典藏」、「社群發展」……等歷程，完成兩年的學員自我培力，並深刻體驗群學。
例舉工作項目：
- 一階陪伴(陪伴學員)
- 個別晤談、經驗分享
- 意見蒐集
- 二階陪伴(陪伴夥伴)
- 定期聚會
- 案例討論
二、發展工作圈
(六)與教育局處溝通工作圈
倡議者：(黃鈴諭)
目標：拜訪各縣市教育局處，爭取其對本計畫的理解與支持。
例舉工作項目：
- 預計拜訪縣市
- 台北市
- 新北市
- 基隆市
- 宜蘭縣
- 桃園縣
- 台中市
- 高雄市
- 澎湖縣
- 說明文件撰寫
- 各縣市聯絡人名單建置、維護
- 拜訪行程安排
(七)補助要點平台工作圈
倡議者：(閉恩濡)
目標：讓「教育部補助要點平台」能成為學員日後在校內外進行教育計畫時，可參考的補助資訊彙整平台
例舉工作項目：
- 定期檢查並更新補助資料
- 確保平台介面易於學員使用
(八)資源池工作圈
倡議者：(丁丁)
目標：讓「自主學習資源池平台」能成為有用的資考平台
例舉工作項目：
(九)輔導平台發展工作圈
倡議者：(黃鈴諭)=>程詩婷
目標：串聯各類輔導資源，如：同儕諮商--林意雪、薩堤爾--張天安、特殊學習求--曲智鑛，依學員需求辦理工作坊、講座、團體諮商……等支持系統。
例舉工作項目：
- 確保「自主學習資源池平台」上面的輔導相關資源，持續受到維護
- 蒐集學員需求
- 協助輔導工作坊成課
(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈
倡議者：(丁丁)
目標：
例舉工作項目：
(十)同村共養工作圈
倡議者：(丁丁)
目標：
例舉工作項目：
