自主學習帶領者培力/工作圈規畫:修訂版本之間的差異

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(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈
 
(未顯示2位用戶所作出之58次版本)
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[[分類:自主學習帶領者培力]]
+
[[分類:自主學習帶領者培力]][[分類:跨校選修]]
:時間:2021.10.17
+
:時間:2021.10.17 9:00~12:00
 +
:地點:自強國中
 
:課主:周樂生、柯穎瑄
 
:課主:周樂生、柯穎瑄
 
==工作圈基本圖示==
 
==工作圈基本圖示==
 
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/68/WorkTeams.png' width='300' height='300'/>
 
<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/68/WorkTeams.png' width='300' height='300'/>
*整個計畫的人員是各個工作圈的共同體。
+
*整個計畫的人員是各個工作圈的共同體。整個共同體的總人數可能高達 40~50 人,因為各工作圈還會吸收一些只想參加工作圈,不想擔任核心支持人員的伙伴。
*一個人可能參加多個工作圈。
+
*一個人可能參加多個工作圈。所以圖中兩個工作圈有小部分重叠。
*核心內部代表核心支持人員22位
+
*虛線內部代表核心支持人員 22 位。他們應該:
*#他們應該互相認識
+
*#互相認識
*#應知道所有工作圈概況
+
*#知道所有工作圈的概況
*#各自都有認養的工作圈
+
*#各自都有認養的工作(含工作圈以外的工作)
 +
*#<span style='font-size:50pt'><sub>⌑</sub></span>代表未參與工作圈但認養其他工作的核心支持人員,佔整體核心支持人員很小的比例,也比共同體小很多。
  
 
==工作圈倡議:==
 
==工作圈倡議:==
 
===一、基本工作圈===
 
===一、基本工作圈===
====(一)綜合規劃工作圈====
+
====(一)綜合規畫工作圈====
 
倡議者:(黃鈴諭)
 
倡議者:(黃鈴諭)
  
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#*學員個別學習紀錄:確認各學員紀錄情形。
 
#*學員個別學習紀錄:確認各學員紀錄情形。
 
#*計畫整體紀錄:網頁、影像……等。
 
#*計畫整體紀錄:網頁、影像……等。
#決議清單
+
#管理決議清單
 
#審核新人提議的新工作項目
 
#審核新人提議的新工作項目
  
 
====(二)外部事務聯絡工作圈====
 
====(二)外部事務聯絡工作圈====
 
倡議者:(閉恩濡)
 
倡議者:(閉恩濡)
 +
 +
參加者:楊逸帆、任懷鳴
  
 
目標:開門做計畫,聯絡可以互相幫忙的外部團體或個人。
 
目標:開門做計畫,聯絡可以互相幫忙的外部團體或個人。
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#募款
 
#募款
 
#媒合與聯繫場域實習單位
 
#媒合與聯繫場域實習單位
 +
#媒合與聯繫學員參訪事宜
 +
#小均優
  
 
====(三)招募暨簡易面談工作圈====
 
====(三)招募暨簡易面談工作圈====
 
倡議者:(閉恩濡)
 
倡議者:(閉恩濡)
 +
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參加者:林宜蓁、蕭典義、周樂生
  
 
目標:招募並面談學員,達成雙向選擇。
 
目標:招募並面談學員,達成雙向選擇。
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====(五)陪伴工作圈====
 
====(五)陪伴工作圈====
倡議者:(黃鈴諭)
+
倡議者:傅心怡
 +
 
 +
參加者:黃于庭、陳東玉、周樂生
  
 
目標:在計畫執行階段,陪伴學員進行「自組織」、「組課共學」、「實務浸潤」、「成果發表」、「組課典藏」、「社群發展」……等歷程,完成兩年的學員自我培力,並深刻體驗群學。
 
目標:在計畫執行階段,陪伴學員進行「自組織」、「組課共學」、「實務浸潤」、「成果發表」、「組課典藏」、「社群發展」……等歷程,完成兩年的學員自我培力,並深刻體驗群學。
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===二、發展工作圈===
 
===二、發展工作圈===
 
====(六)與教育局處溝通工作圈====
 
====(六)與教育局處溝通工作圈====
倡議者:(黃鈴諭)
+
倡議者:周樂生
 +
 
 +
參加者:王麗淑
  
 
目標:拜訪各縣市教育局處,爭取其對本計畫的理解與支持。
 
目標:拜訪各縣市教育局處,爭取其對本計畫的理解與支持。
  
 
例舉工作項目:
 
例舉工作項目:
#預計拜訪縣市
+
#預計拜訪縣市教育局處如下:
 
#*台北市
 
#*台北市
 
#*新北市
 
#*新北市
第 90 行: 第 102 行:
 
#*高雄市
 
#*高雄市
 
#*澎湖縣
 
#*澎湖縣
#說明文件撰寫
+
#撰寫說明文件
#各縣市聯絡人名單建置、維護
+
#建置、維護各縣市聯絡人名單
#拜訪行程安排
+
#安排拜訪行程
  
 
====(七)補助要點平台工作圈====
 
====(七)補助要點平台工作圈====
 
倡議者:(閉恩濡)
 
倡議者:(閉恩濡)
  
目標:讓「教育部補助要點平台」能成為學員日後在校內外進行教育計畫時,可參考的補助資訊彙整平台
+
參加者:戴慧茹
 +
 
 +
目標:讓「教育部補助要點平台」能成為學員日後在校內外進行教育計畫時,可參考的補助資訊彙整平台。
  
 
例舉工作項目:
 
例舉工作項目:
#定期檢查並更新補助資料
+
#定期檢查並更新最新的版本的教育部補助要點
 
#確保平台介面易於學員使用
 
#確保平台介面易於學員使用
  
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倡議者:(丁丁)
 
倡議者:(丁丁)
  
目標:讓「自主學習資源池平台」能成為有用的參考平台
+
參加者:邱灝芝
 +
 
 +
目標:讓「自主學習資源池平台」能成為對學員組課、實務浸潤、發展微型自主學習課程計畫、成果發表有用的參考平台。
  
 
例舉工作項目:
 
例舉工作項目:
#定議何謂資源?一定要有人承諾維護的才算資源。
+
#定義何謂資源?一定要有人承諾維護的才算資源。
 
#分為:平台、學習設計、輔導支持、組織、人、內容媒材、剪報、通路等幾大類
 
#分為:平台、學習設計、輔導支持、組織、人、內容媒材、剪報、通路等幾大類
 
#每大類再分為若干個子分類
 
#每大類再分為若干個子分類
第 117 行: 第 133 行:
  
 
====(九)輔導平台發展工作圈====
 
====(九)輔導平台發展工作圈====
倡議者:(黃鈴諭)=>程詩婷
+
倡議者:程詩婷
 +
 
 +
參加者:王麗淑
  
 
目標:串聯各類輔導資源,如:同儕諮商--林意雪、薩堤爾--張天安、特殊學習求--曲智鑛,依學員需求辦理工作坊、講座、團體諮商……等支持系統。
 
目標:串聯各類輔導資源,如:同儕諮商--林意雪、薩堤爾--張天安、特殊學習求--曲智鑛,依學員需求辦理工作坊、講座、團體諮商……等支持系統。
第 128 行: 第 146 行:
 
====(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈====
 
====(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈====
 
倡議者:(丁丁)
 
倡議者:(丁丁)
 +
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參與者:度昀奇
  
 
目標:
 
目標:
第 137 行: 第 157 行:
  
 
例舉工作項目:
 
例舉工作項目:
#自由軟體的重要性:不只在於經濟上的平等,對反制數位集權也很重要
+
#呼籲自由軟體的重要性:不只在於經濟上的平等取用,對反制數位集權也很重要
#用平價的 NAS 提供學習者雲端空間,而不用依賴大廠提供的雲端服務,不然會被先捆綁再宰殺。
+
#用平價的 NAS 提供學習者雲端空間,而不用依賴大廠提供的雲端服務,不然會被先捆綁再宰殺
##讓每位同學都有很大的雲端空間,去進行自主的布署,動手打造自己的學習環境。
+
##讓每位同學都有很大的雲端空間,去進行自主的布署,動手打造自己的學習環境
 
##給同學組課的空間。
 
##給同學組課的空間。
 
#共筆、協做與表達的工具:
 
#共筆、協做與表達的工具:
第 146 行: 第 166 行:
 
##會議軟體 [https://meet.jit.si/EMEP jitsi meet]
 
##會議軟體 [https://meet.jit.si/EMEP jitsi meet]
 
##輕鬆架設「主題網站」的架站機(framework)
 
##輕鬆架設「主題網站」的架站機(framework)
#支援行動學習===
+
#支援行動學習
 
##GIS
 
##GIS
 
##翻譯
 
##翻譯
第 157 行: 第 177 行:
 
##如能變成一門組課,擴大參與更好。
 
##如能變成一門組課,擴大參與更好。
 
##進行三種不同層次的採集與剖析:
 
##進行三種不同層次的採集與剖析:
<table class=nicetable style='margin-left:36pt;'>
+
<table class=nicetable style='margin-left:60pt;'>
 
<tr height=50>
 
<tr height=50>
 
<th style='width:25%'>super users</th>
 
<th style='width:25%'>super users</th>
第 172 行: 第 192 行:
 
</table>
 
</table>
  
====(十一)同村共養工作圈====
+
====(十一)同村共養教育發展工作圈====
 
倡議者:(丁丁)
 
倡議者:(丁丁)
 +
 +
參加者:黃于庭、柯穎瑄、吳啟新、傅心怡
  
 
目標:以萬華為開端,長連結到北投、新莊、柑園,試著發展出「同村共養教育」的基本模式。
 
目標:以萬華為開端,長連結到北投、新莊、柑園,試著發展出「同村共養教育」的基本模式。
第 184 行: 第 206 行:
 
*#家長成長與成人學習的需求
 
*#家長成長與成人學習的需求
 
*#媒合混齡或分齡的群學伙伴
 
*#媒合混齡或分齡的群學伙伴
*構面二、聯結學習資源並成為網絡
+
*構面二、聯結學習資源並形成網絡
 
*#連通「自主學習資源池」平台
 
*#連通「自主學習資源池」平台
 
*#連通「輔導平台發展工作圈」,結交地方上的心理師、社工師
 
*#連通「輔導平台發展工作圈」,結交地方上的心理師、社工師
第 203 行: 第 225 行:
 
#招募合作學校的老師,參加「自主學習帶領者培力」
 
#招募合作學校的老師,參加「自主學習帶領者培力」
 
#由工作圈開始辦「地方教育發展」相關的「創研工作坊」
 
#由工作圈開始辦「地方教育發展」相關的「創研工作坊」
 +
==活動規劃:==
 +
===(一)流程===
 +
<table class='nicetable' align='center' style='border:2pt;width:80%;border-collapse:collapse'>
 +
<tr>
 +
    <th bgcolor='FFFFCE' style='width:20%'><B>時間</B></th>
 +
    <th bgcolor='FFFFCE' style='width:15%'><B>分鐘數</B></th>
 +
    <th bgcolor='FFFFCE' style='width:65%'><B>活動內容</B></th>
 +
</tr>
 +
<tr>
 +
  <th>09:00~09:10 </th>
 +
  <th>10 分鐘</th>
 +
  <th>開場與本日活動說明</th>
 +
</tr>
 +
<tr>
 +
  <th>09:10~09:55 </th>
 +
  <th>45 分鐘</th>
 +
  <th>OST 時段一 </th>
 +
</tr>
 +
<tr>
 +
  <th>09:55~10:40 </th>
 +
  <th>45 分鐘</th>
 +
  <th>OST 時段二 </th>
 +
</tr>
 +
<tr>
 +
  <th>10:40~11:25 </th>
 +
  <th>45 分鐘</th>
 +
  <th>OST 時段三 </th>
 +
</tr>
 +
<tr>
 +
  <th>11:25~12:00</th>
 +
  <th>35 分鐘</th>
 +
  <th>OST 報告各工作圈倡議 </th>
 +
</tr>
 +
</table>
 +
===(二)分組===
 +
*說明:
 +
*#分組討論各工作圈具體做法。例如:什麼人可以加入、多久聚會一次、打算做什麼……
 +
*#希望綜合規劃組提供什麼樣的支持?
 +
*#沒有參加該工作圈者成員,也可以參加工作圈的討論。
 +
*#各工作圈分組運作方式,依本次討論共識執行。
 +
*#各分組討論會議室
 +
*#*時段一
 +
*#*#招募暨簡易面談工作圈  https://meet.jit.si/ALPartner1
 +
*#*#輔導平台發展工作圈  https://meet.jit.si/ALPartner2
 +
*#*#外部事務聯絡工作圈  https://meet.jit.si/ALPartner3
 +
*#*時段二
 +
*#*#資源池工作圈  https://meet.jit.si/ALPartner4
 +
*#*#綜合規畫工作圈  https://meet.jit.si/ALPartner5
 +
*#*#基本技能培力工作圈  https://meet.jit.si/ALPartner6
 +
*#*時段三
 +
*#*#補助要點平台工作圈  https://meet.jit.si/ALPartner7
 +
*#*#實體混搭線上學習模式發展工作圈  https://meet.jit.si/ALPartner8
 +
*#*#陪伴工作圈  https://meet.jit.si/ALPartner9
 +
*#*報告各工作圈倡議會議室  https://meet.jit.si/ALPartner<br/><br/>
 +
*#*https://jamboard.google.com/d/17HHrpebhqBnsjwH02VBeWD3tPy3U2Unc4dxdUMkQtzw/viewer?f=0<br/><br/>
 +
 +
<table class='nicetable' align='center' style='border:2pt;width:80%;border-collapse:collapse'>
 +
<tr>
 +
    <th style='width:10%'>OST分組</th>
 +
    <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:30%'><B>分組一</B></th>
 +
    <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:30%'><B>分組二</B></th>
 +
    <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:30%'><B>分組三</B></th>
 +
</tr>
 +
<tr>
 +
  <th bgcolor='#BBFFBB'> 09:10~09:55<br/>時段一</th>
 +
  <th>招募暨簡易面談工作圈</th>
 +
  <th>輔導平台發展工作圈</th>
 +
  <th>外部事務聯絡工作圈</th>
 +
</tr>
 +
<tr>
 +
  <th bgcolor='#BBFFBB'> 09:55~10:40<br/>時段二</th>
 +
  <th>資源池工作圈</th>
 +
  <th>綜合規畫工作圈</th>
 +
  <th>基本技能培力工作圈</th>
 +
</tr>
 +
<tr>
 +
  <th bgcolor='#BBFFBB'> 10:40~11:25<br/>時段三</th>
 +
  <th>補助要點平台工作圈</th>
 +
  <th>實體混搭線上學習模式發展工作圈</th>
 +
  <th>陪伴工作圈</th>
 +
</tr>
 +
</table>

2021年11月2日 (二) 10:25的最新修訂版本

時間:2021.10.17 9:00~12:00
地點:自強國中
課主:周樂生、柯穎瑄

工作圈基本圖示

  • 整個計畫的人員是各個工作圈的共同體。整個共同體的總人數可能高達 40~50 人,因為各工作圈還會吸收一些只想參加工作圈,不想擔任核心支持人員的伙伴。
  • 一個人可能參加多個工作圈。所以圖中兩個工作圈有小部分重叠。
  • 虛線內部代表核心支持人員 22 位。他們應該:
    1. 互相認識
    2. 知道所有工作圈的概況
    3. 各自都有認養的工作(含工作圈以外的工作)
    4. 代表未參與工作圈但認養其他工作的核心支持人員,佔整體核心支持人員很小的比例,也比共同體小很多。

工作圈倡議:

一、基本工作圈

(一)綜合規畫工作圈

倡議者:(黃鈴諭)

目標:協調各工作圈,支援計畫行政事項。

例舉工作項目:

  1. 經費:經費核銷、帳務管理
  2. 紀錄
    • 學員個別學習紀錄:確認各學員紀錄情形。
    • 計畫整體紀錄:網頁、影像……等。
  3. 管理決議清單
  4. 審核新人提議的新工作項目

(二)外部事務聯絡工作圈

倡議者:(閉恩濡)

參加者:楊逸帆、任懷鳴

目標:開門做計畫,聯絡可以互相幫忙的外部團體或個人。

例舉工作項目:

  1. 募款
  2. 媒合與聯繫場域實習單位
  3. 媒合與聯繫學員參訪事宜
  4. 小均優

(三)招募暨簡易面談工作圈

倡議者:(閉恩濡)

參加者:林宜蓁、蕭典義、周樂生

目標:招募並面談學員,達成雙向選擇。

例舉工作項目:

  1. 統整學員招募管道
  2. 定期確認招募狀況
  3. 調查並統計志工可面談時間,安排面談
  4. 依據計畫目標與精神,訂定相關面談問題
  5. 面談並記錄報名學員
  6. 回報並討論面談狀況

(四)基本技能培力工作圈

倡議者:(閉恩濡)

目標:讓參與培力計畫的夥伴,能知道如何運用協作平台,進行「交流」、「紀錄」、「彙整資料」等事務。

例舉工作項目:

  1. 教導計畫成員(志工+學員)撰寫維基頁
  2. 教導計畫成員(志工+學員)使用「維基共享資料」
  3. 教導計畫成員典藏課程、撰寫工作日誌
  4. 教導計畫成員管理計畫官網
  5. 確保計畫成員熟悉線上會議軟體、各工作圈協作平台
  6. 培力人才,管理各工作圈協作平台

(五)陪伴工作圈

倡議者:傅心怡

參加者:黃于庭、陳東玉、周樂生

目標:在計畫執行階段,陪伴學員進行「自組織」、「組課共學」、「實務浸潤」、「成果發表」、「組課典藏」、「社群發展」……等歷程,完成兩年的學員自我培力,並深刻體驗群學。

例舉工作項目:

  1. 一階陪伴(陪伴學員)
    • 個別晤談、經驗分享
    • 意見蒐集
  2. 二階陪伴(陪伴夥伴)
    • 定期聚會
    • 案例討論

二、發展工作圈

(六)與教育局處溝通工作圈

倡議者:周樂生

參加者:王麗淑

目標:拜訪各縣市教育局處,爭取其對本計畫的理解與支持。

例舉工作項目:

  1. 預計拜訪縣市教育局處如下:
    • 台北市
    • 新北市
    • 基隆市
    • 宜蘭縣
    • 桃園縣
    • 台中市
    • 高雄市
    • 澎湖縣
  2. 撰寫說明文件
  3. 建置、維護各縣市聯絡人名單
  4. 安排拜訪行程

(七)補助要點平台工作圈

倡議者:(閉恩濡)

參加者:戴慧茹

目標:讓「教育部補助要點平台」能成為學員日後在校內外進行教育計畫時,可參考的補助資訊彙整平台。

例舉工作項目:

  1. 定期檢查並更新最新的版本的教育部補助要點
  2. 確保平台介面易於學員使用

(八)資源池工作圈

倡議者:(丁丁)

參加者:邱灝芝

目標:讓「自主學習資源池平台」能成為對學員組課、實務浸潤、發展微型自主學習課程計畫、成果發表有用的參考平台。

例舉工作項目:

  1. 定義何謂資源?一定要有人承諾維護的才算資源。
  2. 分為:平台、學習設計、輔導支持、組織、人、內容媒材、剪報、通路等幾大類
  3. 每大類再分為若干個子分類
  4. 要有位置資訊以配合 GIS
  5. 至少要有一張圖照
  6. 建構標籤雲

(九)輔導平台發展工作圈

倡議者:程詩婷

參加者:王麗淑

目標:串聯各類輔導資源,如:同儕諮商--林意雪、薩堤爾--張天安、特殊學習求--曲智鑛,依學員需求辦理工作坊、講座、團體諮商……等支持系統。

例舉工作項目:

  1. 確保「自主學習資源池平台」上面的輔導相關資源,持續受到維護
  2. 蒐集學員需求
  3. 協助輔導工作坊成課

(十)實體混搭線上學習模式發展工作圈

倡議者:(丁丁)

參與者:度昀奇

目標:

  1. 探討自主學習典範下,如何混搭「實體與線上」,構成完整的學習模式。含:所需要的工具與技術、人際關係、操作觀念。
  2. 處理天邊飄來三朵烏雲:
    1. 去公共化:資本家透過大廠壟斷工具,而國家總是挺大廠
    2. 要得到更高的互動性,目前的模式還須要發展得更成熟
    3. 人民的軟硬體條件差距太大

例舉工作項目:

  1. 呼籲自由軟體的重要性:不只在於經濟上的平等取用,對反制數位集權也很重要
  2. 用平價的 NAS 提供學習者雲端空間,而不用依賴大廠提供的雲端服務,不然會被先捆綁再宰殺
    1. 讓每位同學都有很大的雲端空間,去進行自主的布署,動手打造自己的學習環境
    2. 給同學組課的空間。
  3. 共筆、協做與表達的工具:
    1. 長期,做為累積用途的共筆軟體一定是 mediawiki :不會斷頭
    2. 即時共筆軟體 etherpad
    3. 會議軟體 jitsi meet
    4. 輕鬆架設「主題網站」的架站機(framework)
  4. 支援行動學習
    1. GIS
    2. 翻譯
  5. 發揚 Maker 精神
    1. 動手學科學
    2. 動手學數學
  6. 模式發展焦點座談
    1. 找 g0v 贊助的「台灣開放教育推動團隊」(呂顥天、劉哲瑋、朱庭宏、楊詠旭、陳敏華),社區大學全國促進會,振鐸三家一起發起。
    2. 先訂一年的計畫。辦 10~12 次的聚會,並將討論所得累積成資源池。
    3. 如能變成一門組課,擴大參與更好。
    4. 進行三種不同層次的採集與剖析:
super users 工具與平台的匯集與剖析(兼具可負擔的考量)
power users 網絡節點(師、工):人際關係的重建構
end users 學員中的代表:對需求的好定義,考驗方案

(十一)同村共養教育發展工作圈

倡議者:(丁丁)

參加者:黃于庭、柯穎瑄、吳啟新、傅心怡

目標:以萬華為開端,長連結到北投、新莊、柑園,試著發展出「同村共養教育」的基本模式。

三大構面:

  • 構面一、聯結學習需求:
    1. 體制學校內同學「自主學習」的需求:找合作學校
    2. 地方上課後照顧的需求:就是魔豆學園
    3. 實驗教育自學生或實驗教育團體/機構的需求
    4. 家長成長與成人學習的需求
    5. 媒合混齡或分齡的群學伙伴
  • 構面二、聯結學習資源並形成網絡
    1. 連通「自主學習資源池」平台
    2. 連通「輔導平台發展工作圈」,結交地方上的心理師、社工師
    3. 建構「里」的參與主體
    4. 社區大學全國促進會
    5. 合作學校
    6. 課後照顧,如:魔豆學園、柑園小學堂
    7. 社福團體
    8. 文化團體
    9. 社區組織
    10. 店家
    11. 實驗教育團體/機構
  • 構面三、維護長連結
    1. 第一圈在地雖是萬華、北投、柑園、新莊,但稍稍提高高度:台灣就是在地
    2. 連通「實體混搭線上」學習模式與工作模式,才有辦法維繫住長連結

例舉工作項目:

  1. 招募合作學校的老師,參加「自主學習帶領者培力」
  2. 由工作圈開始辦「地方教育發展」相關的「創研工作坊」

活動規劃:

(一)流程

時間 分鐘數 活動內容
09:00~09:10 10 分鐘 開場與本日活動說明
09:10~09:55 45 分鐘 OST 時段一
09:55~10:40 45 分鐘 OST 時段二
10:40~11:25 45 分鐘 OST 時段三
11:25~12:00 35 分鐘 OST 報告各工作圈倡議

(二)分組

OST分組 分組一 分組二 分組三
09:10~09:55
時段一
招募暨簡易面談工作圈 輔導平台發展工作圈 外部事務聯絡工作圈
09:55~10:40
時段二
資源池工作圈 綜合規畫工作圈 基本技能培力工作圈
10:40~11:25
時段三
補助要點平台工作圈 實體混搭線上學習模式發展工作圈 陪伴工作圈