自主學習帶領者培力/陪伴工作圈:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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工作目標
10.17工作圈討論
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#求救線在哪?
 
#求救線在哪?
 
#是否向上回報?
 
#是否向上回報?
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==第一次線上聚會==

2021年12月1日 (三) 10:18的修訂版本

工作目標

在計畫執行階段,陪伴學員進行「自組織」、「組課共學」、「實務浸潤」、「成果發表」、「組課典藏」、「社群發展」……等歷程,完成兩年的學員自我培力,並深刻體驗群學。
Keyman:樂生(待確認)

工作事項

一階陪伴(陪伴學員)

  1. 個別晤談、經驗分享
  2. 意見蒐集

二階陪伴(陪伴夥伴)

  1. 定期聚會
  2. 案例討論

10/17討論議題

思考方向:

  1. 整個「自主學習培力計畫」過程中,學員/支持人員可能會有哪些狀況?陪伴工作圈如何回應和協助此等狀況?
  2. 整個自主學習培力計畫,學員之間,支持人員之間,想建立什麼樣的關係?(緊密程度、熟悉程度)陪伴工作圈可以如何協助建立關係?
  3. 具體做法。例如:什麼人可以加入、多久聚會一次、打算做什麼……
  4. 希望綜合規劃工作圈提供什麼樣的支持?

10.17工作圈討論

  1. 怎麼陪?
    • 一對一或一對多
    • 建立學員的安全感
      • 一開始以實體見面優先,建立關係後可改用線上
      • 二人一組,一人實體、一人線上
      • 需要了解工作圈成員的背景,例如:地區、身份(教師、主任、校長……)
      • 以工作圈成員可負擔的程度,協調分配要陪伴的學員數。
      • 工作圈成員可互相支援。
    • 導師與導生關係
      • 互相交流與支持
      • 教練、諮商、輔導、傾聽
  2. 求救線在哪?
  3. 是否向上回報?

第一次線上聚會