自主學習活動設計
出自福留子孫
目標：擬塑群學的環境
三階段課程設計
- 主題引言
- 由課主規劃內容
- 分組報告／分組討論
- 如多次課程時，第一堂課先由學員選組，並於課後討論準備，於指定課次報告。
- 分組的目的在
- 增加議題的廣度
- 處理不同主題
- 更貼近學習者的學習需求
- 讓學員間彼此學習、創造分享每個人的知能的空間。
- 讓更多人有機會發言
- 任務驅動式課程設計
- 全班討論／全班報告：收納與補遺
活動列表
| 活動名稱 | 性質 | 時間 | 形式 | 課主人數 | 場地 | 工具 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 論述與實踐 | 課程 (12次) | 2020.03.12起隔週 週四晚上 6:30~9:30 | 實體混搭線上 | 2人 | 新埔國中 | 課程網站 wiki頁 zoom |
| 自主學習輔導平台 | 課程 (9次) | 2021.03.15起隔週 週一晚上 6:00~9:00 | 實體混搭線上 | 6人 | 小實光 | 課程網站 wiki頁 jistimeet etherpad |
| 自主學習三日譚 | 工作坊 (3天) | 2022/1/24-1/26 9:00-17:00 | 實體 | 振鐸學會 政大實驗教育發展中心 | 政大 | 課程網站 wiki頁 etherpad |
| 開門辦教育落花生 | 課程 (6次) | 2022.11.17起 每週四晚6:30~21:30 | 實體混搭線上 | 4人 | 全促會 | 課程網站 wiki頁 jistimeet etherpad Conceptboard |
| 在實驗教育中發展自主學習 | 講座 (100分鐘) | 2022.12.30 8:10~9:50 | 實體 | 1人 | 國北教大 | wiki頁(海報牆) etherpad |
| 自主學習帶領者培力計畫 | 培力計畫 二年 | 自簡易面談時起算2年內 | 全台各地 | 課程網站 wiki頁 jistimeet etherpad Conceptboard |
