與張明文局長討論:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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丁丁在新北市辦理「生活實踐自學團」(六年制學程)
丁丁在新北市辦理「生活實踐自學團」(六年制學程)
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#而「境外行動學習」的經費是依靠,高中生免學費補助:每生每學期 33560元×六學期 ,約 20 萬,其中 5 萬提供高一生 8 天「境外行動學習」的費用,另外 15 萬提供高三生「全班境外行動學習」的費用。
 
#而「境外行動學習」的經費是依靠,高中生免學費補助:每生每學期 33560元×六學期 ,約 20 萬,其中 5 萬提供高一生 8 天「境外行動學習」的費用,另外 15 萬提供高三生「全班境外行動學習」的費用。
 
#而使用的教室是租賃新北市的板橋國中六間閒置教室。
 
#而使用的教室是租賃新北市的板橋國中六間閒置教室。
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==跨校選修系統==
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到了這個實驗計畫後期,我們就去發展「跨校選修系統」:
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*由實驗教育團體、社區大學、NGO、體制學校、獨立教育工作者共同組成,目前召集人是謝國清,執秘是丁丁。
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*並且已經在平台上開過 144 門課。目前的問題是課夠多,但人不夠多。
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*有無可能跟新北市教育局合作:
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*#或者新北市教育局直接加入跨校選修聯盟,大家一起來處理體制內外學生的選修課需求。
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*#或者新北市教育局擔任跨校選修聯盟友人的角色,將開課訊息轉給新北市的自學生,我們出人力。
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*#或者新北市教育局提供一個可以共布新開課程的網址和版面。

2019年9月23日 (一) 12:33的修訂版本

2019.9.4

台灣教育的四大橋接

學習場域由一個個的城堡,向裡面搬運糧草,變成一個個浮在資源海洋上的浮島。

丁丁在新北市辦理「生活實踐自學團」(六年制學程)

由第六年邁向第七年
網址:jendo.org/wiki1231
  1. 一個兩個年級的混齡班,由國一帶到高三,共七年。第六年(今年)高年級班高三畢業,第七年全部學生高三畢業。
  2. 前期是辦「團體實驗教育」,但前年《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》修訂,機構以上的實驗教育有例行性補助,而團體實驗教育沒有,所以我們就把團體實驗教育改成機構實驗教育。因為這個課程實驗背後本來就是「振鐸學會」在操作。只是申請團體,就不用評鑑,也不用提報預算表。
  3. 這是個課程實驗,是要用以證明:只需要公立學校的單位成本,就能進行「以個別指導為基礎的課程、教學」。實驗教育之所以比較貼近「適性揚才」,並不是因為體制外的實驗教育比較「貴」,而是因為他們使用「學習典範」取代「教學典範」。
  4. 這個班由 2013年要帶到 2020 年,國二開始就有一半的課是選修課,國三開始到高三,有 70% 的課是選修、同學組課、自主學習。
  5. 學生的單位成本,國中落在 14.5 萬/年,高中落在 15.5 萬/年。除了高中的「境外行動學習」容納不了以外,其他的課程,完全可以容納在公立學校學生單位成本以內。
  6. 而「境外行動學習」的經費是依靠,高中生免學費補助:每生每學期 33560元×六學期 ,約 20 萬,其中 5 萬提供高一生 8 天「境外行動學習」的費用,另外 15 萬提供高三生「全班境外行動學習」的費用。
  7. 而使用的教室是租賃新北市的板橋國中六間閒置教室。

跨校選修系統

到了這個實驗計畫後期,我們就去發展「跨校選修系統」:

  • 由實驗教育團體、社區大學、NGO、體制學校、獨立教育工作者共同組成,目前召集人是謝國清,執秘是丁丁。
  • 並且已經在平台上開過 144 門課。目前的問題是課夠多,但人不夠多。
  • 有無可能跟新北市教育局合作:
    1. 或者新北市教育局直接加入跨校選修聯盟,大家一起來處理體制內外學生的選修課需求。
    2. 或者新北市教育局擔任跨校選修聯盟友人的角色,將開課訊息轉給新北市的自學生,我們出人力。
    3. 或者新北市教育局提供一個可以共布新開課程的網址和版面。