與張明文局長討論2:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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三、期待與新北市合作
期待與新北市合作
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#*會從用 GIS 標示地方學習資源開始
 
#*會從用 GIS 標示地方學習資源開始
 
#*也是「社大與十二年國教專案」(原由終身司補助,蔡清華次長運作改由國教署補助)亟欲突破的項目,台北市會從北投(謝國清)、萬華(楊志彬)推動起。
 
#*也是「社大與十二年國教專案」(原由終身司補助,蔡清華次長運作改由國教署補助)亟欲突破的項目,台北市會從北投(謝國清)、萬華(楊志彬)推動起。
#*新北市教育局有無興趣參與?
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#*新北市教育局有無興趣參與?例如,同意混合講師費補助––政府加民間。
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#可否協助讓海星培力成為體制學校教師進修的一個項目,可探討國中小教師如何運用 8 節的空間,推動學生自主學習;高中職如何透過校定選修,推動學生自主學習。
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#:新北市不用補助經費,提供通路,並對學員的實務浸潤友善對待即可,因為走的是學員「自我培力」,學員會自行分擔組課費用。

2021年2月19日 (五) 14:41的修訂版本

跨校選修聯盟

網址:
  1. urclass.net:免費課程+各項平台服務(如課程典藏)
  2. ourlearning.tw:收費課程+免費課程

一、國教署補助案

  1. 先與潘部長、彭署長討論,再與彭署長及承辦人討論
  2. 計畫期程:2020.12.20~2021.6.30
  3. 結報日期:2021.8.31
  4. 補助 15 萬元的項目與金額
    • 出席費:2000×20人次=40000
    • 講師費:1000×32節=32000
    • 助教費:500×22節=11000
    • 工讀費:15000
    • 印刷費:20000
    • 國內旅費:20000
    • 膳費:120×100人餐=12000

二、學習需求調查活動

  1. 活動時間:110年01月31日(日)
  2. 活動地點:台北市立建成國中語三、語四教室
  3. 參加人員背景及人數:
    • 工作人員:7人(丁志仁、楊志彬、柯穎瑄、度昀奇、胡庭碩、黃鈴諭、孫斯帖),由社大全促會、振鐸、新莊社大、政大實驗教育推動中心共同派出
    • 與會者共25人
      1. 實驗教育機構/團體:
        1. 宜蘭人文中小學
        2. 臺北市小實光實驗教育機構
        3. 臺北市無界塾實驗教育機構
        4. 哈柏露塔實驗教育機構
        5. 嘉禾書院
        6. 享學堂
        7. 陶璽工作室
      2. 社區大學
        1. 新莊社區大學
        2. 樹林社區大學
      3. 社會教育機構:
        1. 台北市科學教育館工作人員
        2. 樂活共生實驗基地(新北市城鄉局,永和在地社群)
      4. 獨立教育工作者
      5. 自學生家長
      6. 個人自學生

期待與新北市合作

  1. 新北市教育局是否能有固定的聯絡窗口與「跨校選修聯盟」交換訊息?
  2. 可否協助小報《大家一起來上課》在新北市的散發通路?
    • 內容:
      1. 聯盟介紹
        • 理想與願景
        • 治理成員介紹
        • 現有服務
        • 參與層次與參與方法
        • 承上啟下
      2. 課程介紹
      3. 與讀者互動:讀者對聯盟的多層次參與
    • 發行:約3月底
  3. 循「影音剪輯課」前例,「跨校選修課程」其產出「得」納入高中學生的學習歷程檔案的多元表現
    惟可否改善課程資訊到學校的即時性?
  4. 和柑園文教基金會共同推動「同村共養教育」:
    • 是教育部補助「跨校選修聯盟」的推動項目之一
    • 會從用 GIS 標示地方學習資源開始
    • 也是「社大與十二年國教專案」(原由終身司補助,蔡清華次長運作改由國教署補助)亟欲突破的項目,台北市會從北投(謝國清)、萬華(楊志彬)推動起。
    • 新北市教育局有無興趣參與?例如,同意混合講師費補助––政府加民間。
  5. 可否協助讓海星培力成為體制學校教師進修的一個項目,可探討國中小教師如何運用 8 節的空間,推動學生自主學習;高中職如何透過校定選修,推動學生自主學習。
    新北市不用補助經費,提供通路,並對學員的實務浸潤友善對待即可,因為走的是學員「自我培力」,學員會自行分擔組課費用。