青年彈性學習網絡：修訂版本之間的差異

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==兩個背景：教育經費與人口縮減潮==
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===一、教育經費===
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'''現況：'''右圖是 2006~2023 年台灣「教育經費」，教育經費數量及增長斜率約為政府歲入的 ⅕ 。約<span style='color:red'>每六年增加一千億</span>。由於這個背景，所以教育部得以推動下列新的工作，而不會排擠既有經費：
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#12年國教
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#降低每班學生人數
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#增加每班教師員額
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#節節升高的退撫支出(已踩剎車)
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#充裕水電
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#網路與資訊建設(這一輪尚閒置)
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#學前教育
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#為國中小學生教室裝冷氣
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===二、新生兒縮減潮對各階段教育的影響：===
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*幅度是由 20 萬掉到 15 萬，掉¼，剩 75%。
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*對高中以下的影響：
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*#新生兒縮減潮(以下簡稱縮減潮)，目前開始進入小學，六年內會有大量的小學連一個學生都不剩。
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*#縮減潮 6 年後會進入國中，國中規模雖比國小大，仍慘。
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*#縮減潮 9 年後會進入高中，使公立高中的就學機會率到達 79% 。
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*對高中畢業生進入公立大學就學機會率的影響：
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*#從 2033 年開始有顯著影響：40%。
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*#然後每年快速跳高：43%,47%,48.6%…
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*#到 2039 年挺進到 56% ，甚至到 59%，要看這一兩年的出生率。
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*#私立大學會反彈，公立大學若不縮減，一定面臨轉型。
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*#移民與招外生的政策也會改變。
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===三、對策建議：===
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#建立「中央教育發展基金」以基金別預算因應：
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#*學前教育公共化
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#*國中小生源縮減
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#*高中再社區化
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#行政院教育經費基準委員會修改教育基本需求計算基準
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#了解全部國小的學生數量與人口移動方向
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#預為監控全部國中的學生數量與人口移動方向
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#最大程度保留各種教育用地，以為後續運用
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#實施高中再社區化，與區內國中、國小編織成網絡
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#高國中小，<span style='color:red'>就網絡、減科層</span>。
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#發展「青年彈性學習網絡」
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==青年彈性學習網絡==
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===一、大學增加學習彈性：===
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#重組節奏很快、與社會打成一片。改善大學「只想訓練學者」。
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#如果可以，讓：教育部、經濟部、勞動部三個部會合作。
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#開門辦教育：從社會取得大量、多元地陪伴學生的資源。
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#兩年的副學士制度，終身保留回大學修完學士的權利。
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#建立更輕快的「學程審核中心」，更快重組出新的學程。
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#如政大：學生輔系雙修免申請，且雙修生可當教師員額計算基礎。
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#試行「課證合一」(學歷與工作資歷可交流換算)制度�(參考澳洲的 TAFE) 。
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#Stanford 2025：自定節奏的學習、能力轉軸、意義學習。
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#USR 再擴大與外延。
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#鼓勵大學收國際生。
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===二、其他重要元素：===
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#勞工每個月有四小時的有薪學習時數，去學想要學的。
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#外加失業給付，給沒工作者參與職訓，以提高再就職率。
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#補助退休人士再學習。
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#打造以青年為主要客群的新型社大。
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#在學歷與證照之外，建立節奏更快的「學習歷程」系統。
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#補助跨校的學習媒合平台。
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#以勞動合作社讓獨立教育工作者形成網絡。
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#繼續支持甚至擴大青年就業就學方案
  
 
==問題與建議==
 
==問題與建議==

2022年8月15日 (一) 15:57的修訂版本

兩個背景：教育經費與人口縮減潮

一、教育經費

現況：右圖是 2006~2023 年台灣「教育經費」，教育經費數量及增長斜率約為政府歲入的 ⅕ 。約每六年增加一千億。由於這個背景，所以教育部得以推動下列新的工作，而不會排擠既有經費：

  1. 12年國教
  2. 降低每班學生人數
  3. 增加每班教師員額
  4. 節節升高的退撫支出(已踩剎車)
  5. 充裕水電
  6. 網路與資訊建設(這一輪尚閒置)
  7. 學前教育
  8. 為國中小學生教室裝冷氣

二、新生兒縮減潮對各階段教育的影響：

  • 幅度是由 20 萬掉到 15 萬，掉¼，剩 75%。
  • 對高中以下的影響：
    1. 新生兒縮減潮(以下簡稱縮減潮)，目前開始進入小學，六年內會有大量的小學連一個學生都不剩。
    2. 縮減潮 6 年後會進入國中，國中規模雖比國小大，仍慘。
    3. 縮減潮 9 年後會進入高中，使公立高中的就學機會率到達 79% 。
  • 對高中畢業生進入公立大學就學機會率的影響：
    1. 從 2033 年開始有顯著影響：40%。
    2. 然後每年快速跳高：43%,47%,48.6%…
    3. 到 2039 年挺進到 56% ，甚至到 59%，要看這一兩年的出生率。
    4. 私立大學會反彈，公立大學若不縮減，一定面臨轉型。
    5. 移民與招外生的政策也會改變。

三、對策建議：

  1. 建立「中央教育發展基金」以基金別預算因應：
    • 學前教育公共化
    • 國中小生源縮減
    • 高中再社區化
  2. 行政院教育經費基準委員會修改教育基本需求計算基準
  3. 了解全部國小的學生數量與人口移動方向
  4. 預為監控全部國中的學生數量與人口移動方向
  5. 最大程度保留各種教育用地，以為後續運用
  6. 實施高中再社區化，與區內國中、國小編織成網絡
  7. 高國中小，就網絡、減科層。
  8. 發展「青年彈性學習網絡」

青年彈性學習網絡

一、大學增加學習彈性：

  1. 重組節奏很快、與社會打成一片。改善大學「只想訓練學者」。
  2. 如果可以，讓：教育部、經濟部、勞動部三個部會合作。
  3. 開門辦教育：從社會取得大量、多元地陪伴學生的資源。
  4. 兩年的副學士制度，終身保留回大學修完學士的權利。
  5. 建立更輕快的「學程審核中心」，更快重組出新的學程。
  6. 如政大：學生輔系雙修免申請，且雙修生可當教師員額計算基礎。
  7. 試行「課證合一」(學歷與工作資歷可交流換算)制度�(參考澳洲的 TAFE) 。
  8. Stanford 2025：自定節奏的學習、能力轉軸、意義學習。
  9. USR 再擴大與外延。
  10. 鼓勵大學收國際生。

二、其他重要元素：

  1. 勞工每個月有四小時的有薪學習時數，去學想要學的。
  2. 外加失業給付，給沒工作者參與職訓，以提高再就職率。
  3. 補助退休人士再學習。
  4. 打造以青年為主要客群的新型社大。
  5. 在學歷與證照之外，建立節奏更快的「學習歷程」系統。
  6. 補助跨校的學習媒合平台。
  7. 以勞動合作社讓獨立教育工作者形成網絡。
  8. 繼續支持甚至擴大青年就業就學方案

問題與建議

  1. 重心在：青年/青少年 陪伴與治理網絡
    • 是法人嗎
    • 是法人混搭非法人
    • 哪一種法人
  2. 要用怯志青年嗎？只是不適應體制教育而已
  3. 學習是根本
    • 不適應體制教育青少年的自主學習陪伴。
    • 同村共養教育。
  4. 青年就業就學儲蓄方案
取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=青年彈性學習網絡&oldid=12154」